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专题一角平分线与平行线
一、教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握角平分线与平行线结合应用时，等量间的迁移关系.
2、过程与方法：培养学生观察图形,研究问题的能力,掌握等量代换的技巧.
3、情感态度与价值观：渗透分类讨论的思想，指导相应的学习方法，使学生不
仅学会数学，而且会学数学。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：综合掌握角平分线和平行线间的关系.
2、教学难点:等量关系的确定.
三、教学方法：引导发现、练习提高
四、教学手段：多媒体电脑、黑板
五、具体内容：
（一）复习引入
角平分线的常用使用环境基本图形
当角平分线构成的等量关系和
E
“平行”结合的时，可以形
A
D
成等腰三角形，从而得到等边3
的关系.1
2
B
C
Aa
当角平分线构成的等量关系和12ED
与180°有关的角相结合的时C
23
,可以转化得垂直关系.314
4AOB
Bb
（二）例题
例1如图1,已知△ABC中,∠BAC的外角∠EAC的平分线交BC延长线于
D．E
ABBDA
求证：.
ACDC
BCD
图1
设计思想：融合平行、相似、角平分线.
1
分析:从问题来看,本题需要证明的是一个比式,显然要与三角形“相
似”挂钩,构造相似的方法可以过点C作AD的平行线,这样既可以有相似,又
可以使“平行”、“角平分线”结合起来，构成等量关系.
证明思路:
过点C作CF∥AD交AB于F,
可证明AF=AC.E
A
C
由△BF∽△BAD
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