第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共25张ppt） 2025年部编版语文七年级下册（含音频+视频）.pptxVIP

叶圣陶先生的二三事

【学习目标】1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。（素养）

张中行张中行（1909年1月7日—2006年2月24日），原名张璇，学名张璿，字仲衡，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”

语文是什么？叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”

年轻时与妻子胡墨林年老时

叶圣陶叶圣陶（1894.10.28～1988.2.16）原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，有“优秀的语言艺术家”之称。现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，中国第一位童话作家。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一，终身致力于出版及语文的教学。出版了中国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。1918年，发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。1928年，发表长篇小说《倪焕之》。他的座右铭“文学为人生”很有名。

品德教育重在实做，不在于能说会道。读书忌死读，死读钻牛角。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。叶圣陶教育名言教师并非教书，而是教育学生。

创作背景作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生辞世。3个月后，作者就写下了这篇文章，表达了自己对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。

初读文本·略读

检查字词修润：修改，润色。?生疏：shū不熟悉。?商酌：zhuó商量斟酌。?恳切：诚恳殷切。?譬如：pì，比如。?朦胧：ménglóng含糊。?累赘：lèizhuì多余。?别扭：bièniu这里指说话、作文不通顺，不流畅。?拖沓：tuōtà形容做事拖拉。

检查字词妥帖：tuǒtiē合适。诲人不倦：huìrénbùjuàn教导人特别耐心，从不厌倦。不耻下问：bùchǐxiàwèn乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离：diānpèiliúlí生活艰难，四处流浪。以身作则：yǐshēnzuòzé则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。

第一段：交代写作缘由，写叶圣陶先生逝世和“我”的悲哀之情。第二到八段：通过具体事例，表现叶圣陶先生待人厚和律己严的崇高品德。第九段：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。划分文章层次

温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之臧克家言：

再读文本·精读

文中是如何表现叶圣陶先生两方面给的品德的？待人厚1、描画标点2、修润文字3、送客之道4、真诚回信律己严1、写话：平移自然，鲜明简洁，细致恳切2、作文：简洁3、语文：力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁

刻画了叶圣陶先生怎样的形象？结合文本具体分析叶圣陶先生是一个······的人。一丝不苟严谨治学生性温和待人真诚工作细致追求完美······

再读课文，品味作者字里行间对圣陶先生的情感吐露。1、品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

再读课文，品味作者字里行间对圣陶先生的情感吐露。2、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。

如此种种待人厚1、描画标点2、修润文字3、送客之道4、真诚回信律己严1、写话：平移自然，鲜明简洁，细致恳切2、作文：简洁3、语文：力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁躬行君子，为人师表

写作手法：以小见大——所叙事情小，但是小事件见大品格（见微知著）

小结本文作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的