3　列夫 托尔斯泰（教案）统编版语文七年级下册.docVIP

3列夫·托尔斯泰

教学目标

1．把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。(思维能力)

2．整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。(思维能力)

3．揣摩精彩语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。(审美创造)

教学过程

一、导入新课

同学们，你们知道列夫·托尔斯泰吗？

列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，著有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等多部长篇小说。大家能否想象，这样一位杰出的大作家，会是一个怎样的形象呢？

【教学提示】引导学生在脑中勾画想象传主形象，为进入正文教学做准备。

二、教学新课

学习任务一：快速阅读，整体把握文章

本文是一篇写列夫·托尔斯泰的传记，文中主要写到了列夫·托尔斯泰的什么？前后对他描写的侧重点有何不同？

参考示例：文中主要描写了列夫·托尔斯泰的外貌。前文(第1－5段)着重刻画托尔斯泰的整体肖像，后文(第6－9段)侧重描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

学习任务二：细读课文，分析人物形象

1．阅读第1－5段，说说作者是如何描写列夫·托尔斯泰的外貌的，表现了列夫·托尔斯泰外貌的哪些特征。

参考示例：第1段突出托尔斯泰的面部轮廓，尤其突出他脸的多毛特征；第2段用多种修辞手法形象地描写托尔斯泰面部的各个部位，表达托尔斯泰面部给人留下的整体印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙；第3段