2024三年级数学上册第三单元图形的运动一第2课时旋转现象图形的旋转教案冀教版.docxVIP

Page1

图形的旋转

教学目标：

1．学问与技能：结合实例及学生的生活阅历，感知旋转现象。

2．过程与方法：使学生学会直观地推断、区分平移与旋转的现象。

3．情感看法与价值观：通过学生活动，发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力，培育学生的合作意识，让学生在合作中沟通、学习、互动。

重点、难点：

初步相识物体的旋转现象。

教具打算：多媒体课件、实物投影。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题。

1．说说生活中的平移现象。

2．视察电风扇、风车等旋转的物体，想一想这些现象还是平移现象吗？今日我们就来探讨这些现象。旋转。

【设计意图：联系生活实际，创设孩子们熟识的生活情景，引导学生视察和发觉，充分激发学生的学习爱好和探究欲望。在根据运动方式的不同进行分类的过程中，让学生经验视察、对比等思维过程，能对平移和旋转的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清楚的表象。】

二、探究新知。

1．初步相识旋转。

出示游乐场的图片，说说这些运动有什么特点？

生：转的。

师：怎么转的？

生：是这样转的。（用手势）

生：转出来是圆形。

生：是围着一个中心转的。

师：像这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。（板书：旋转）

师：我们生活中还有这样的现象吗，请说一说。

生：汽车里方向盘的运动属于旋转。

生：车轮的运动属于旋转。

生：旋转门的运动属于旋转。

……

【设计意图：借助手势表示物体的运动方式活动，使学生对旋转的感知渐渐清楚化，对这种现象的相识逐步加深。】

2．展示两类根据不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

（1）说说你为什么要这样分。

（2）出示钟面，让学生视察，秒针是怎样旋转的。

（3）给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫做顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

三、巩固新知。

1．下面运动哪个是平移，哪个是旋转。

2．自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

答案：略

四、课堂小结。

师：通过这一节课的学习，你有什么收获？

生：我相识到物体的旋转是围着一个中心运动的。而物体的平移是沿着一个直直的方向移动。

生：利用物体的旋转还可以设计出许多漂亮的图案。

生：在我们的生活中有许多地方用到物体的旋转。

【设计意图：为学生创设一个反思和回顾的平台，让学生学会把握学问的要点，养成良好的学习习惯。老师在倾听中反思教学目标的达成程度，为今后改进课堂教学获得更多的信息。】

五、布置作业。

教材第39页练一练第2、3题。

板书设计

旋转

旋转是物体围着一个点或一个轴运动。