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中学生物教学中探究能力培养：理论、实践与提升策略

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断推进，培养学生的探究能力已成为教育领域的重要目标。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，生物学课程以提高学生生物学学科核心素养为宗旨，强调学生主动参与学习过程，通过探究活动培养科学思维和实践能力。探究能力不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，还能培养其创新思维、批判性思维和解决问题的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

中学生物学科作为一门以实验为基础的自然科学，具有丰富的探究资源和独特的学科优势，是培养学生探究能力的重要阵地。在生物教学中，学生通过