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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《计算思维的精准测评与智慧导学研究》课题开题报告
一、课题基本信息
课题名称:计算思维的精准测评与智慧导学研究
课题来源:国家教育科学规划课题
课题类型:教育技术与应用
课题负责人及主要成员:张三(课题负责人)、李四、王五、赵六
课题申报时间:2023年10月1日
预计完成时间:2025年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着信息技术的快速发展,计算思维作为21世纪公民的基本素养之一,已经受到广泛关注。计算思维是指运用计算机科学的基本概念和思想,以求解问题、设计系统和理解人类行为的一种思维方式。培养计算思维有助于提高学生的创新能力和问题解决能力,为国家培养更多具有国际竞争力的人才。然而,当前我国计算思维教育存在测评体系不完善、导学策略单一等问题,制约了计算思维教育的有效开展。因此,开展计算思维的精准测评与智慧导学研究具有重要的现实意义。
三、国内外研究现状与发展趋势
国外研究现状与发展趋势
国外在计算思维教育方面起步较早,已经形成较为完善的理论体系和实践体系。美国、英国等国家在计算思维教育方面进行了大量研究,提出了多种测评工具和导学策略。例如,美国教育技术标准协会(ISTE)提出了计算思维标准,英国教育标准局(Ofsted)制定了计算思维教育框架。国外研究趋势主要集中在以下几个方面:一是开发更加科学、准确的计算思维测评工具;二是探索更加多样化的计算思维导学策略;三是关注计算思维与其他学科领域的融合。
国内研究现状与发展趋势
我国在计算思维教育方面虽然起步较晚,但近年来发展迅速。国内研究主要集中在以下几个方面:一是计算思维教育理论的构建;二是计算思维课程体系的开发;三是计算思维教学方法的创新。然而,国内在计算思维测评和导学方面的研究相对滞后,亟待加强。国内研究趋势主要集中在以下几个方面:一是开发适合我国国情的计算思维测评工具;二是探索基于大数据和人工智能的智慧导学策略;三是关注计算思维教育在不同学段、不同学科中的应用。
四、课题研究目标与内容
研究目标
(1)构建一套科学、准确的计算思维测评体系,包括测评指标、测评方法和测评工具。
(2)开发一套基于大数据和人工智能的智慧导学策略,提高计算思维教育的针对性和有效性。
(3)形成一套完整的计算思维教育理论体系,为我国计算思维教育提供理论支撑。
研究内容
(1)计算思维测评体系研究:分析国内外计算思维测评工具,结合我国实际,构建一套适合我国国情的计算思维测评体系。
(2)智慧导学策略研究:基于大数据和人工智能技术,开发一套个性化的计算思维导学策略,提高学生的计算思维能力和问题解决能力。
(3)计算思维教育理论体系研究:总结国内外计算思维教育理论,结合我国实际,构建一套完整的计算思维教育理论体系。
五、课题研究方法与路径
研究方法
(1)文献研究法:通过查阅国内外相关文献,了解计算思维教育的现状和发展趋势。
(2)实证研究法:通过问卷调查、访谈等方式,收集计算思维教育相关数据,为研究提供实证依据。
(3)比较研究法:对比国内外计算思维教育的差异,找出我国计算思维教育的不足之处。
研究路径
(1)第一阶段(2023年10月-2024年3月):进行文献研究和实证研究,构建计算思维测评体系和智慧导学策略。
(2)第二阶段(2024年4月-2024年12月):进行实验研究,验证计算思维测评体系和智慧导学策略的有效性。
(3)第三阶段(2025年1月-2025年12月):总结研究成果,构建计算思维教育理论体系,撰写研究报告。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
(1)形成一套科学、准确的计算思维测评体系。
(2)开发一套基于大数据和人工智能的智慧导学策略。
(3)构建一套完整的计算思维教育理论体系。
成果形式
(1)研究报告:详细阐述研究过程、研究成果和理论体系。
(2)学术论文:发表在国内外核心期刊上,提升研究成果的学术影响力。
(3)教育软件:开发基于智慧导学策略的教育软件,为计算思维教育提供实践支持。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
(1)2023年10月-2024年3月:进行文献研究和实证研究,构建计算思维测评体系和智慧导学策略。
(2)2024年4月-2024年12月:进行实验研究,验证计算思维测评体系和智慧导学策略的有效性。
(3)2025年1月-2025年12月:总结研究成果,构建计算思维教育理论体系,撰写研究报告。
人员分工
(1)张三:课题负责人,负责课题的整体规划和协调工作。
(2)李四:负责计算思维测评体系的研究。
(3)王五:负责智慧导学策略的研究。
(4)赵六:负责计算思维教育理论体系的研究。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
(1)文献资料费:10,0
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