2024_2025学年高中地理第三章区域产业活动第四节交通运输布局及其对区域发展的影响教案7湘教版必修2.docVIP

PAGE

3-

“交通运输对商业网点的影响”

【课题】湘教版地理Ⅱ第三章第四节“交通运输布局及其对区域发展的影响”之交通运输对商业网点的影响

【课时】第三课时

【课程标准】

结合实例分析交通运输方式和布局的改变对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

【课程标准解读】

1．了解交通运输的主要方式，并会合理选择；

2．驾驭交通运输与聚落发展、聚落形态、商业网点布局之间的内在联系。

3．学会详细问题详细分析。

【教学重难点】

教学重点：

交通运输与商业网点布局

教学难点：

学会详细问题详细分析，通过实例会分析交通运输方式和布局的改变对商业网点布局的影响

【学情分析】

上学期在地理Ⅰ的4.2节“地形对聚落及交通线路分布的影响”及地理Ⅱ的城市区位等内容里学生初步对相关内容有所学习和了解，同时学生对现实生活有体验和感受。在这个基础上结合案例进行分析。

【教学目标】

1．学会分析交通运输及其改变对商业网点布局的影响。

2．理论联系实际，结合呼和浩特商业网点布局状况，分析交通运输对商业网点的布局的影响。

3．通过对学生家乡所在地商业网点布局的调查、评价，提高学生地理学习实力、实践实力，同时加强学生学习地理的爱好。

【各教学策略及预设意图】

（一）本节教学主要预设体现以下几点：

1、培育现代公民必备的地理素养：

培育学生的地理素养：地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理学问与技能、地理实力、地理意识、地理情感的有机构成与综合反映。地理素养既内化为隐性的素养，又外显为详细的行为。地理学问与技能是学生正在构建的现代科学文化基础学问体系的有机组成部分，并且为学生的目前生活及终身发展奠定基础。地理实力包括地理学习实力、实践实力、生存实力。地理意识包括空间意识、环境意识、全球意识等。它们是在地理认知达到肯定境界后的自然感悟与意念流露。地理情感是地理素养的重要组成部分，是维持地理思维活动、影响地理推断实力、支配地理活动的精神支柱，它表现在学习爱好、文化情操、审美情趣等方面。以案例探究的思路绽开教学。

2、重视对地理问题的探究：

提倡自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理试验、地理调查和地理专题探讨等实践活动。通过学生实践调查活动突出学习地理的好用价值、留意地理学习实力的培育。

3、留意学习过程与学习结果评价的结合：

课程标准的“基本理念”和“实施建议”都对地理教学评价提出了建议：评价目标追求多元化、评价内容力求全面化、评价方法提倡多样化、评价主体留意多元化、着眼发挥评价的激励功能、评价标准留意反映学生的特性差异等等。

4、强调信息技术的应用：

充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和实力的教学环境。除了上好必修、选修模块中有关地理信息技术的内容以外，还应当留意培育学生快速取得丰富的网络资源的习惯与实力。

5、整合教材，梳理学问框架。

（二）主要教学环节实行的策略及预设意图：

主要教学内容

教学策略

预设意图

交通运输对商业网点布局的影响

案例探究：读课本81页图3-37、3-38，分析对比山区和平原的交通运输方式对商业网点分布的影响

通过案例得出结论：交通运输影响商业网点分布的密度和分布的位置；

训练学生提取有效信息的实力和对比分析实力

交通运输改变对商业网点布局的影响

实践调查总结：利用实践探究活动，即通过调查呼和浩特市公交车站点、商业网点的分布，说明交通运输及其改变对商业网点布局的详细影响——一、调查内容：（备注：可以选取某一区调查，如回民区、新城区等，就近原则。）

通过调查呼和浩特市公交车站点、商业网点的分布，回答：

（1）说出主要街道公交车站点的分布状况，得出与交通通达度的关系

（2）说出主要街道商业网点的分布状况，得出大型商场、大型超市、小超市的布局与交通线路、居民区分布的关系

（3）思索：与过去相比呼和浩特的交通有所改善，会对商业网点的发展、分布及密度有什么影响？

二、呈现形式：

以小组为单位，手绘所调查区域地图，写出结论或制作PPT完成。

其他说明：

上交截止时间——4.10日（周一）上午放学前。

通过学生实践调查活动突出学习地理的好用价值、留意学生地理学习实力的培育

【授后反思】

之前试讲了两次。第一次试讲时备课组老师听课后进行探讨，指出不足，针对课件展示内容的依次、语言的精确、案例总结的精炼度、板书设计等方面提出了建议；其次次试讲把本节教学两大内容进行了前后依次的调整，看哪一效果更好，能够突出学生实践活动的意义。