江苏省扬州市江都区邵樊片2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题（含答案）.docxVIP

九年级语文试卷

（考试时间：150分钟满分：150分）2025.3

一、积累运用（30分）

1．阅读下面的文字，按要求答题。（10分）

许多人所谓的成熟，不过是被习俗抹去了棱（）角，变得事故而实际了。那不是成熟，而是精神的早衰和个性的消亡。[甲]真正的成熟，应当是独特个性的形成；真实自我的发现，精神上的结果和丰收。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人[乙]的从容，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。在余秋雨的笔下，苏东坡便拥有这样的品格。人生海海，世事繁杂，愿你我都能够修炼出一颗玲珑剔透之心，用更大的格局去经营自己的人生。

（1）给加点字注音：棱（）角（1分）

（2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“”应改为“”（2分）

（3）[甲]处画横线句子标点符号使用有误，应将“”改为“”（2分）

（4）填入[乙]处的短语最恰当的一项是（）（2分）

A.战战兢兢B.察言观色C.暴跳如雷D.左右逢源

（5）下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.“人生海海”是比喻的说法，意思是人生像大海一样变幻不定、起落浮沉。

B.“明亮”“圆润”“独特”“陡峭”词性相同。

C.“那不是成熟，而是精神的早衰和个性的消亡”是承接关系的复句。

D.“在余秋雨的笔下，苏东坡便拥有这样的品格”这句话的主干是“苏东坡拥有品格”。

2.下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是()(3分)

A.刘绍棠善于塑造人物，他在小说《蒲柳人家》中刻画了富有民族正义感的何大学问、聪明机智的何满子和泼辣心善的一丈青大娘，颇有城市气息。

B.舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》里直面祖国灾难深重的历史和严峻的现实，选取大量新鲜活泼的意象，唱出对祖国的款款深情。

C.《出师表》对敬辞、谦辞的使用十分严谨：“先帝”是对死去皇帝的敬称；“陛下”是对皇帝的敬称；“愚”是用于自称的谦辞，相当于“我”。

D.《曹刿论战》选自《左传》，是一部编年体历史著作；另一部史学名著《战国策》是国别体史书，编者为西汉的刘向，我们学过其中的《邹忌讽齐王纳谏》。

3.请将下面的诗词名句补充完整。（9分）

苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人”。读一个人的诗文，其实就是走了一遍他的人生。在那些诗文里，你可以看到诗人看过的风景：如“忽如一夜春风来，”（岑参《白雪歌送武判官归京》），又如“，半竿斜日旧关城”（纳兰性德《浣溪沙》）；你可以品味诗人经历过的人生滋味：如“回首向来萧瑟处，归去，”（苏轼《定风波》），又如“，泪落沾我衣”（《十五从军征》）；你可以读懂诗人感慨过的历史沧桑：如“古今多少事，”（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》），又如“？悠悠。不尽长江滚滚流”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）；你还可以钦佩古人的报国忠君之心：如“，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》），又如“人生自古谁无死，”（文天祥《过零丁洋》）；你更可以像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求：如“，西北望，射天狼”（苏轼《江城子·密州出猎》）。

4.综合性学习。（8分）

初中阶段的学习快要接近尾声了，你所在的班级要举行“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动，请你参与。

（1）任务一：班委会征集班史纪念册封面设计，请你介绍自己的设计亮点（可以从构图元素、构图设计、设计效果等方面任选一点）（4分）

（2）任务二：三年师恩难忘，班委会准备送一本班史纪念册给老师，你认为下列哪句诗作为赠言最合适？请说明理由。（4分）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

令公桃李满天下，何用堂前更种花。（白居易《奉和令公绿叶堂种花》）

二、阅读理解（57分）

（一）名著阅读。（9分）

5.众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。（4分）

同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。

同学乙：我笑①，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。

同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②。

同学丁：我敬沈琼枝，才智双全，勇于抗争，自尊自强，女性典范。

《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者，有心艳功名泯灭人性者，有倚仗功名假意清高者，也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。（5分）

周进杜少卿匡超人

（二）诗歌阅读。（7分）

城东闲游①

[唐]刘禹锡

借问池台主，多居要路津。

千金买绝境，永日属闲人。

竹径萦纡入，花林委曲巡。

斜阳众客散，空锁一园春。

【注】①本诗作于诗人被贬归来，闲居洛阳时。

请展开联想和想象，描绘颈联所展现的画面。（3分）

苏辙评价刘禹锡的诗“用意深远，有曲折处”。结合全诗内容分析作者