八年级下册物理11.2 功率（教学设计）.doc

人教版八??年级?物理??教学设计

主备人

学科

物理

时间

课题

第十一章功和机械能第2节功率

教

学

目

标

知识与技能

1.理解功率的物理意义;

2.掌握功率的单位及定义公式：P＝，并能利用公式进行计算。

3.理解并会用功率的计算公式P=Fv。

过程与方法

1．通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

2．通过体验建立功率概念的过程，学习比较的方法。

3．通过认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的价值。

情感态度与价值观

1.培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

2.培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，提高对科学的求知欲，

3.培养学生乐于探索自然现象的兴趣。

教学重点

1.理解功率的概念和物理意义；

2.能用公式P=W/t解答相关的问题。

教学难点

1.理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量；

2.应用功率的知识解决实际问题。

教具准备

多媒体课件

教学方法

类比法讲授启发数据分析法观察讨论法

教学过程设计

导

入

新

课

观察思考：

在建筑工地上将同一堆砖全部送到同一个楼顶上。一个是工人直接搬，一个是用吊车吊运。这两种方法：（1）做功的多少相同吗？（２）做功的时间相同吗?

根据W=Gh,把同一堆砖送到同一个楼顶上,做一样多的功。但用吊车和一个人来送，所用的时间是不一样的。做功除了有大小之分，还有快慢的不同。

教

学

过

程

教

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程

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新课学习

一、功率

想想议议

一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯，做功相同吗？做功的快慢相同吗？

分析：图中的两人爬相同的楼梯，两人升高的高度相同，但由于两人的质量不同，根据W=Fs=Gh=mgh可知，两人做功不相同，老人比小孩做的功多；由于两人上楼所用的时间不确定，所以他们做功的快慢可能相同，也可能不相同

问题:力做功有多少的不同，还有快慢之分。那么怎样表示做功的快慢？

比较物体做功快慢的方法：

(1)做功相同时，比较物体做功时间的长短，时间短的做功快。

(2)做功时间相同时，比较物体做功的多少，做功越多，做功越快。

在“想想议议”中，“爷孙爬楼”的问题：

孙女和爷爷的体重不同，他们都是从一楼爬到四楼，做功多少不同，孙女和爷爷用时也不同，在做功和时间都不相等的情况下，怎样比较他们做功的快慢？

就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中，为了表示做功的快慢，引入了功率这个物理量。

1.功率的物理意义：表示物体做功的快慢．

瓦特JamesWatt

瓦特JamesWatt:英国发明家（1736-1819）

3.公式:

4.单位:国际单位：焦/秒

专门名称：瓦特,符号W.1W=1J/s

是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。

常用单位:千瓦(kW)、兆瓦(MW):

1kW=103W，1MW=103kW

5.功率是机器的主要技术性能之一

一般机器上都有一个小牌子叫作铭牌，上面标有一些数据，功率是其中的一项。选购机器时，要根据实际需要选择功率合适的机器。

配用功率：22.2KW

配用功率：22.2KW

铭牌上的轴功率，是指水泵在正常的情况下，水泵轴从动力机械得到的功率，配套功率是指与这台水泵配套的动力机的功率．如果用电动机带动这台水泵，就应选择功率是22.2kW的电动机．电动机的功率比22.2kW小，带不动水泵；比22.2kW大，是一种浪费．就像小马拉大车，拉不动，大马拉小车，又没有充分发挥马的作用一样．在购买和选用机器时，要仔细看一看它的铭牌，了解它的性能是不是符合要求．

6.一些常见的功率

骑车功率约70W百米飞人的功率可达1kW轿车的功率约可达200kW

电力机车的功率可达5000kW鲸游动时功率可达350kW万吨豪华游轮的功率可达1万kW

想想做做测量人爬楼梯的功率

设计实验，如何测量出你爬楼梯的功率？

思考：1.测量功率的公式？2.指出应测量的物理量？3.应选择的测量工具？

分析：由P=W/t可知，要测量功率，必须测量爬楼梯所做的功W和所用的时间t。

要测自已上楼的功，根据功的公式W=Gh，需要知道体重G和楼的高度h，需要测出自己的质量m、楼层的高度h。

实验器材：

体重计，皮尺，秒表。

实验步骤：

(1)用体重计测出自己的质量m，求出自己的重力G。

(2)用皮尺测出所登楼层的高度h。

(3)用秒表测出自己上楼所用的时间t。

(4)用公式P=w/t=mgh/t求出人上楼的功率P。

二、功率的计算

计算功率的两