原创力文档- 1、本文档共62页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE1
PAGE
Unit2Neighbourhood—Welcometotheunit（教学设计）—2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册
一、教学目标
（一）知识目标
学生能够理解并掌握与“社区”主题相关的基础词汇，如“neighbourhood”（社区）、“neighbour”（邻居）、“supermarket”（超市）、“restaurant”（餐厅）、“park”（公园）、“cinema”（电影院）、“library”（图书馆）、“communitycentre”（社区中心）等，并能准确发音、正确拼写。
熟悉描述社区设施位置及邻里关系的常用句型，如“Thereis/are...intheneighbourhood.”（社区里有……）、“Itisnear/farfrom...”（它离……近/远）、“Myneighboursare...”（我的邻居们是……）等，能够在简单情境中运用这些句型进行表达。
（二）能力目标
通过观察、讨论和分享，培养学生观察自己生活社区的能力，能用英语简单描述社区的设施分布、环境特点以及邻里之间的交往情况，提高语言表达能力。
提升学生的口语交流能力，能够运用所学词汇和句型与同伴进行关于“社区”话题的交流，询问他人社区的情况，分享自己社区的特色，学会倾听他人观点，增强语言沟通和互动能力。
（三）情感目标
激发学生对自己生活社区的热爱和关注之情，培养学生对社区环境和邻里关系的责任感，增强学生的社区归属感。
鼓励学生在课堂互动中积极参与，培养团队合作精神，增强学生学习英语的兴趣和自信心，让学生在交流中感受英语学习与日常生活的紧密联系，体会英语学习的乐趣和价值。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握与“社区”相关的重点词汇和短语，以及描述社区设施和邻里关系的常用句型。
能够运用所学知识，简单表达自己社区的情况和对邻里关系的感受，进行基础的口语交流。
（二）教学难点
引导学生用丰富、准确的英语语言描述社区的细节和个人感受，避免表达的单调和笼统，生动展现社区的活力与特色。
鼓励学生在口语交流中积极拓展话题，深入探讨社区对个人生活的影响，培养学生的思维能力，同时提高学生在实际情境中运用英语的灵活性。
三、教学方法
情境教学法：创设“社区探索之旅”的情境，将学生带入充满好奇与发现的社区世界，让学生在模拟的探索活动中自然地学习和运用与“社区”相关的英语知识，增强学习的趣味性和代入感。
讨论法：组织学生就“社区”的话题展开小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享自己对社区的理解和感受，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。
直观演示法：运用图片、视频等直观教具，展示各种不同类型社区的设施、环境以及邻里活动场景，帮助学生直观理解相关词汇、句型的运用情境，加深记忆，同时让学生更直观地感受社区的多样性。
任务驱动法：布置多样化的任务，如词汇学习任务、口语交流任务、小组讨论任务等，让学生在完成任务的过程中主动学习，提高语言运用能力。
四、教学过程
（一）Warming-up
播放一段时长约1分钟的关于社区生活的视频，视频中展示社区的各种设施，如热闹的超市、宁静的公园、孩子们玩耍的游乐场，以及邻里之间友好交流的场景，同时在屏幕上展示相关高清图片。
视频结束后，提问学生：“Whatdidyouseeinthevideo?Howdoyoufeelaboutthecommunityinthevideo?Shareyourthoughtswithyourpartner.”引导学生用英语分享自己的观察和感受，如“Isawabigsupermarketandabeautifulpark.Thecommunitylooksreallyniceandlively.”，营造轻松愉快且充满生活气息的课堂氛围，自然引入本节课关于“社区”的主题。
（二）Presentation
创设“社区探索之旅”情境，向学生生动描述：“同学们，欢迎踏上奇妙的社区探索之旅！在接下来的学习中，我们将一起走进各种各样的社区，用英语去发现社区的秘密，分享自己社区的精彩。让我们满怀期待地开启这场社区学习之旅吧！”
词汇教学：通过PPT展示与“社区”相关的词汇，如“neighbourhood”，教师带读单词，强调发音，解释含义：“Aneighbourhoodisanareawherepeoplelive.Itincludeshouses,shops,andpublicplaces.”；“neighbour”，展示
文档评论（0）