6.《哈姆莱特》课件统编版高一语文必修下册.pptx

6哈姆莱特(节选);学习目标;学习活动一

知人论世梳理积累;;;;2.掌握词语

(1)神魂颠倒:形容对人、物或事入迷着魔。

(2)甜言蜜语:像蜜那样甜的话,指为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。

(3)烟视媚行:眯眼看,慢慢走。形容扭捏不自然的样子。

(4)当机立断:在关键时机立即做出决断。

(5)听其自然:听任它自由发展不去过问。;3.词语辨析

吝惜吝啬;例句;;被迫离国,机智逃回:克劳狄斯为除后患,逼迫哈姆莱特去英国,欲借英王之手将他杀死,反被哈姆莱特抓住机会,借英王之手杀死了派去监视他的朝臣,返回丹麦。

生死决斗,真相大白:奥菲利娅忧伤而死,其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后,将国王杀死,自己也因中毒剑而亡。;;2.延宕手法:是一种文学和叙事作品中的表现技巧,其主要目的是增强读者对作品表现对象的审美感受。这种手法在小说、戏剧等叙事作品中有着广泛的应用。其作用是:

①延缓叙事进程,使读者或观众在期待中感受到故事的张力和紧张感。

②增强心理期待,通过拉长故事的前奏,将故事的高潮故意拖延,可以激发读者或观众对故事后续发展的好奇心和期待感。

③丰富人物形象和展示心灵,通过延缓叙事进程和增强心理期待,可以使读者更加深入地了解人物的内心世界和性格特点。;;学习活动二

精研课文理解鉴赏;;提示矛盾冲突:①哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突;②奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突;③哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突;④哈姆莱特与黑暗现实的矛盾冲突。

主要冲突:哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突。

作用:这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲,这是正义与邪恶的较量,是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来,冲突是在一对恋人之间展开的,但表现的是对人生的思索。冲突塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物形象。通过人物,戏剧展示了当时波澜壮阔的历史图画,深刻地反映了先进的人文主义理想与黑暗现实尖锐复杂的矛盾。;2.在国王与侍臣密谋这部分内容中,国王、大臣和王后是???样看待王子“疯癫”的?;3.“刚巧有一班戏子也要到这儿来”,在情节的安排上采取了什么技巧?有什么作用?;4.哈姆莱特的大段独白,反映了他主要思考了什么问题?反映了他怎样的个性特征?;5.哈姆莱特悲剧的根源是什么?;6.体会戏剧语言。

(1)“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心,这样无可挽回地陨落了!”这句话用了什么修辞手法?有什么表达效果?;(2)赏析下面一段奥菲利娅的台词。

我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!;(3)在节选部分,奥菲利娅和哈姆莱特都误会了对方,原本亲近的人最终分道扬镳。试分析下面的台词,说说他们原本想表达什么,对方听到后又是如何理解的。;台词;;《哈姆莱特》中的人物关系;;学习活动三

综合研读比较探究;任务探究体会悲剧意义

1.《雷雨》中鲁侍萍在犹豫,不愿找到周家却又想周朴园认出自己;《哈姆莱特》中哈姆莱特在犹豫生存还是毁灭。你怎么理解两人犹豫的悲剧意义?;提示①鲁侍萍有志气和傲骨,不愿低眉屈膝乞求,自我遭遇让她明白:社会没有给底层人追求平等美好生活的机会。但她对当年的美好仍留存一丝怀想,希望周朴园能认出她,所以在情感和理智、暗示和遮掩间摇摆。这种徘徊是对不合理社会的抗争,是个体与社会矛盾冲突的体现。②哈姆莱特犹豫的客观原因是反动势力过于强大,主观原因则是哈姆莱特的性格矛盾。他有美好的理想但不切实际;他受人民爱戴却又选择孤军奋战;他想扭转乾坤,却只相信自上而下的改良,摆脱不了宿命论的束缚。犹豫的根本是个体自我性格的矛盾冲突,体现出人文主义者面对矛盾时精神无所寄托的痛苦。;2.在西方美学史上,悲剧习惯上被分为性格悲剧、命运悲剧和社会悲剧。你认为哈姆莱特的悲剧是什么悲剧呢?请结合创作背景和相关情节,谈谈你的理解。;学习活动四

综合阅读进阶提升;;伟大的莎士比亚

格林布拉特

宏程心路

1587年左右,莎士比亚来到了当时英国最大的城市——伦敦。据说莎士比亚最初几年的职业是当杂役,在剧院门口为观众看马。后来,在剧院里当上了勤杂工。在工作过程中,导演发现他口齿伶俐,头脑灵活,就让他在幕后给演员配台词,当戏中的配角不够时,也让他上台跑龙套。渐渐地,在跑龙套的过程中,莎士比亚的戏剧才能得到了发挥。莎士比亚本来就有一定的文化基础,又加上长时间在剧院里工作,再配上他的戏剧天分,不久,他便开始了剧本的写作。;剧团为了吸引更多的人来剧院,就得不断有新的剧