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第7课《中华民族一家亲》第1课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“第7课《中华民族一家亲》”为主题,紧扣部编版道德与法治五年级上册教材内容。通过引导学生认识中华民族的多元文化,感受民族一家亲的情感,培养学生的民族团结意识。设计思路包括:导入新课,激发兴趣;小组合作,探究民族关系;总结提升,巩固认知。
核心素养目标分析
培养学生对中华文化的认同感和民族自豪感,提升学生的法治意识,增强民族团结观念。通过学习,使学生认识到中华民族一家亲的重要性,培养尊重多元文化、维护民族团结的良好品质,发展学生的社会责任感和道德情感。
重点难点及解决办法
重点:1.让学生理解中华民族多元一体的文化特点;2.培养学生尊重和欣赏不同民族文化的意识。
难点:1.引导学生认识到民族团结的重要性;2.帮助学生将民族情感转化为实际行动。
解决办法:1.通过图片、视频等多媒体手段展示各民族的风俗习惯,让学生直观感受文化多样性;2.设置小组讨论环节,让学生分享对民族团结的理解,教师引导学生从历史、现实角度分析民族团结的重要性;3.结合生活实例,引导学生将民族团结理念融入日常行为,如尊重他人、关爱弱势群体等,通过实践体验突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册部编版道德与法治五年级上册教材《中华民族一家亲》。
2.辅助材料:准备展示各民族风情的多媒体图片、相关历史事件的视频片段以及民族团结的案例故事。
3.教学工具:准备便利贴、彩笔等,用于小组讨论和制作文化地图。
4.教室布置:创建温馨的课堂氛围,设置分组讨论区,准备展示台用于展示学生的作品。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色:亲切地与学生打招呼,营造轻松的学习氛围。
学生角色:认真听讲,积极参与。
(1)老师:同学们,今天我们来学习《中华民族一家亲》这一课,首先请大家思考一下,你们知道我们国家的民族有多少个?他们分别是谁?
(2)学生:回答问题,分享自己对民族的认识。
(3)老师:很好,我们国家共有56个民族,他们各具特色,共同构成了我们伟大的中华民族。
二、新课讲授
1.老师角色:引导学生逐步了解中华民族的多元文化,感受民族一家亲的情感。
学生角色:认真听讲,积极参与课堂活动。
(1)老师:首先,我们来认识一下我国各民族的代表性文化。请大家看屏幕,展示我国各民族的图片,让学生们猜一猜是哪个民族?
(2)学生:根据图片,猜测并回答问题。
(3)老师:正确!接下来,我们来了解一下这些民族的传统文化。比如,藏族有独特的唐卡艺术,蒙古族有热情的摔跤比赛,回族有美味的清真美食……
(4)老师:同学们,你们觉得这些文化有哪些共同点?
(5)学生:分享自己的看法,如:各民族都有自己独特的文化,但都热爱祖国,追求美好生活。
(6)老师:非常棒!这些共同点让我们感受到了中华民族一家亲的情感。
2.老师角色:引导学生认识到民族团结的重要性。
学生角色:认真听讲,积极参与课堂讨论。
(1)老师:接下来,我们来探讨一下民族团结的重要性。请大家结合自己的生活实际,谈谈你们对民族团结的理解。
(2)学生:分享自己的看法,如:民族团结有利于国家的繁荣昌盛,有利于各民族共同发展。
(3)老师:同学们说得非常好!民族团结是我们国家的生命线,我们要共同努力,维护民族团结。
3.老师角色:引导学生将民族情感转化为实际行动。
学生角色:认真听讲,积极参与课堂活动。
(1)老师:那么,我们如何将民族情感转化为实际行动呢?
(2)学生:分享自己的看法,如:尊重他人,关心弱势群体,积极参与民族团结活动等。
(3)老师:说得很好!我们要从自身做起,用实际行动践行民族团结。
三、巩固提升
1.老师角色:通过课堂小结,让学生回顾本节课的重点内容。
学生角色:认真听讲,积极参与课堂小结。
(1)老师:同学们,今天我们学习了《中华民族一家亲》这一课,主要了解了我国各民族的多元文化,感受到了民族一家亲的情感,认识到民族团结的重要性,以及如何将民族情感转化为实际行动。
(2)学生:回顾本节课所学内容,分享自己的收获。
2.老师角色:布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
学生角色:认真完成作业,巩固所学知识。
(1)老师:请大家课后完成以下作业:
-搜集自己所在地区的民族风情资料,制作一份民族风情手抄报;
-观看一部反映民族团结的电影或纪录片,撰写观后感;
-与家人或朋友分享本节课所学内容,共同感受中华民族一家亲的情感。
(2)学生:认真完成作业,巩固所学知识。
四、课堂小结
1.老师角色:对本节课进行总结,强调民族团结的重要性。
学
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