人教版数学一年级上册第六单元 第2课时 11~20各数的顺序及写法 （说课稿）.docx

人教版数学一年级上册第六单元第2课时11~20各数的顺序及写法（说课稿）

一.教材分析

人教版数学一年级上册第六单元第2课时，主要教学内容是1120各数的顺序及写法。这部分内容是在学生已经掌握了010的数字写法和顺序的基础上进行教学的，目的是让学生进一步理解数的顺序，会正确书写11~20的数字，并能够进行简单的数数和比较大小。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于010的数字写法和顺序有一定的了解，但在数的顺序和写法方面还存在一些问题，如对1120的数字写法掌握不牢固，数的顺序理解不深刻等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握1120各数的顺序，会正确书写1120的数字。

过程与方法目标：通过数数、比较大小等活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握1120各数的顺序，会正确书写1120的数字。

教学难点：学生对11~20的数字写法的掌握，以及数的顺序的理解。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法等多种教学方法，结合多媒体课件、教具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.说教学过程

导入：通过数数游戏，引导学生复习0~10的数字，为新课的学习打下基础。

基本概念：讲解11~20各数的顺序及写法，让学生通过直观的演示，理解数的顺序和写法。

实践操作：让学生进行数数、写数等实践活动，巩固对11~20各数的顺序及写法的掌握。

游戏互动：设计数数比赛、大小比较等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

总结提升：对本节课的内容进行总结，强调11~20各数的顺序及写法的重要性。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示本节课的主要内容。可以设计成以下形式：

11121314151617181920

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过学生在课堂上的表现、实践活动中的参与度等方面进行评价；终结性评价主要通过课后作业、测验等方式进行，评价学生对11~20各数的顺序及写法的掌握情况。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导，确保每一个学生都能掌握11~20各数的顺序及写法。

知识点儿整理：

数的顺序：1120的数的顺序是在010的基础上进行教学的，学生需要掌握从11开始，依次递增的顺序，即11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

数字写法：1120的数字写法是在09的基础上进行教学的，学生需要掌握每个数字的正确书写方法，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

数数：学生需要能够从11开始，依次数数到20，注意数的顺序和连续性。

比较大小：学生需要能够比较11~20的数字的大小，即判断两个数字之间的大小关系。

数的大小比较：学生需要能够判断11~20的数字的大小，即能够说出哪个数字大，哪个数字小。

数的组成：1120的数可以由09的数字组成，学生需要理解每个数字在数中的位置和作用。

数的分解：1120的数可以分解为09的数字，学生需要能够将1120的数分解为09的数字。

数的读法：1120的数的读法是在09的基础上进行教学的，学生需要掌握每个数字的正确读法，即十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。

数的拼写：1120的数的拼写是在09的基础上进行教学的，学生需要掌握每个数字的正确拼写方法，即十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。

数的顺序和写法的应用：学生需要能够将11~20的数的顺序和写法应用到实际生活中，如购物、计数等场景。

以上是本节课的主要知识点儿整理，教师在教学过程中需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生掌握11~20各数的顺序及写法。

同步作业练习题：

请写出11~20的数的顺序。

答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

请写出15的数字写法。

答案：一十五

请写出18的数字写法。

请写出20的数字写法。

请写出13比11大的原因。

答案：13比11大，因为13的十位上的数字1比11的十位上的数字1大，个位上的数字3比11的个位上的数字1大。

下面哪个数字在17的后面？

A.16B.18C.15D.19

下面哪个数字比19小？

A.18B.20C.15D.11

11~20的数的顺序是从大到小排列的。（）

15的数字写法