《归去来兮辞》《兰亭集序》联读说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《归去来兮辞》《兰亭集序》联读说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《归去来兮辞》《兰亭集序》联读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册，高一年级

3.授课时间：2024年9月20日（星期五）第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过《归去来兮辞》和《兰亭集序》的联读，引导学生深入理解古文中的情感表达和艺术特色，提升学生的文学鉴赏能力和文化传承意识。同时，通过分析两位作者的人生观和价值观，培养学生的思辨能力和批判性思维，增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《归去来兮辞》和《兰亭集序》中的关键句意，把握作者的抒情方式和文章的主旨思想。

-理解文中的典故和文学意象，如《归去来兮辞》中的“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”和《兰亭集序》中的“曲水流觞，赋诗言志”。

-分析两位作者的人生观和艺术追求，如陶渊明的隐逸思想和王羲之的书法艺术。

2.教学难点：

-突破对古文语言的阅读障碍，如古文的文言文特点、生僻字词和古代文化背景知识的理解。

-深入把握古文中蕴含的哲理和情感，如《归去来兮辞》中“归去来兮，田园将芜胡不归？”的哲学思考。

-有效运用比较阅读法，将两篇文章进行对比分析，探讨两位作者在思想内容、艺术手法上的异同。

-通过对古文的分析，培养学生独立思考和批判性思维的能力，例如分析陶渊明和王羲之在面对人生抉择时的不同态度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生逐句解读文本，解释文言文难点，并辅以图片和视频资料，如陶渊明和王羲之的相关事迹，以增强直观感受。

2.通过小组讨论，让学生对比分析两篇文章，探讨作者的价值观和艺术风格，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.设计角色扮演活动，让学生分别扮演陶渊明和王羲之，模拟他们的创作过程和思想交流，提高学生的情感体验和表达能力。

4.利用多媒体展示《兰亭集序》的书法作品，让学生直观感受王羲之书法的艺术魅力，同时播放与两篇文章相关的背景音乐，营造浓厚的文化氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示陶渊明和王羲之的画像，引导学生思考这两位文学巨匠的生平和成就，提出问题：“你们知道陶渊明和王羲之分别代表了怎样的文化精神？他们的作品给我们带来了哪些启示？”

-回顾旧知：教师简要回顾高中阶段已学过的文言文阅读技巧，如断句、实词虚词的辨析等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《归去来兮辞》和《兰亭集序》的背景、结构、修辞手法和艺术特色，结合具体诗句进行分析。

-举例说明：教师选取《归去来兮辞》中的“归去来兮，田园将芜胡不归？”和《兰亭集序》中的“曲水流觞，赋诗言志”等句子，引导学生体会作者的抒情方式和情感表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，要求学生对比分析两篇文章，探讨两位作者在思想内容、艺术手法上的异同，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的文言文段落，进行断句、翻译和赏析，加深对文言文阅读技巧的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中出现的问题进行个别指导，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调陶渊明和王羲之作品中的文化精神和艺术价值，引导学生思考如何将古人的智慧运用到现代生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《归去来兮辞》和《兰亭集序》全文，并撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-布置思考题，如：“如果你是陶渊明或王羲之，你会如何选择自己的人生道路？请结合文章内容谈谈你的看法。”

-布置写作任务，要求学生以“古人的智慧”为主题，写一篇短文，结合自己的生活实际，谈谈古人的智慧对现代人的启示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《陶渊明集》：收录了陶渊明的全部诗歌和散文，是研究陶渊明及其作品的重要文献。

-《王羲之集》：汇集了王羲之的书法作品和部分诗文，对于了解王羲之的书法艺术和文学造诣有重要价值。

-《中国书法史》：系统介绍了中国书法的发展历程，对理解王羲之的书法成就有辅助作用。

-《陶渊明与陶渊明研究》：收录了国内外学者对陶渊明的研究成果，有助于学生从不同角度理解陶渊明的思想。

2.拓展建议：

-阅读相关文献：鼓励学生阅读《陶渊明集》和《王羲之集》，深入理解两位文学巨匠的创作背景和作品内涵。

-观看纪录片：推荐学生观看关于陶渊明和王羲之的纪录片，通过影像资料了解他们的生平和艺术成就。

-参加书法课程：对于对书法感兴趣的学生