以启为钥，开启中学地理智慧之门：启发式学习的深度探索与实践.docx

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2025-03-21 发布于上海
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以启为钥，开启中学地理智慧之门：启发式学习的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，中学地理教学作为培养学生综合素养的重要环节，其教学方法的有效性和适应性备受关注。当前，中学地理教学虽取得一定进展，但仍存在诸多问题，亟待解决。

传统的中学地理教学，部分教师仍采用灌输式教学方法，侧重于知识的机械传授，将学生视为被动接受知识的容器，却忽视了学生的主体地位和主动思考能力的培养。这种教学方式导致课堂氛围沉闷，学生缺乏学习兴趣和主动性，难以将所学地理知识与实际生活相联系，更无法灵活运用知识解决现实问题。比如在讲解“气候类型”时，教师若只是单纯罗列各种气候类型的特点