学前教育基础知识课件 主题1 学前教育的产生和发展.pptxVIP

《学前教育基础知识》;目录;学习目标;探寻1;学前教育专业很好啊！”李芳正在向即将中学毕业的表妹推荐专业。表妹想学一门技能，为将来就业做准备，但又不知道学什么好。

“怎么好法？”表妹关切地问。

“现在很多家长都重视对孩子的教育，很早就把孩子送到各种早教班，并都争取能上到好的幼儿园。近几年，国家也十分重视学前教育，新办了很多幼儿园，非常需要老师。”李芳兴奋地介绍着学前教育专业的前景。

“我知道了，学习学前教育专业将来就是当一名幼儿园老师，对吗？”表妹领悟了李芳的意思。

“差不多吧。”李芳感觉表妹的理解有些不对劲，但又说不出哪里不对。

思考：学前教育作为终身教育的奠基阶段，与其他阶段的教育有什么不同？对幼儿的发展具有哪些教育价值？;知识点1;知识点1;;（二）学前教育对家庭、社会、教育事业发展的意义;;探寻2;某幼儿园园长面向全体幼儿园教师做了一场关于“幼儿教育的产生与发展”主题的报告。在报告时，园长旁征博引，引经据典，从古代《学记》中对教育的最早记载，讲到现代陶行知“生活即教育”的学前教育理念；从孟子的“得天下英才而教育之，三乐也”，讲到斯宾塞的“教育即为人的完美生活做准备”；从福禄贝尔在德国创建的第一所幼儿园讲到我国普惠性幼儿园遍地开花的发展和现状。

园长对学前教育饱含热情的讲述令在座的教师深深地陷入了沉思：学前教育的发展原来如此漫长、曲折且顽强，学前教育理论如此博大精深，教师该如何学习和借鉴呢？如何使用和指导实际的教育实践活动呢？;;;;1.福禄培尔

（1）简介

福禄培尔是19世纪德国著名的幼儿教育家，近代学前教育理论的奠基人，19世纪中叶，他创办了世界上第一所幼儿园，而且创建了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等，被世人誉为“幼儿教育之父”。

（2）代表作

其教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼儿园教育学》。;（3）幼儿教育理论

①挖掘幼儿的本能，重视幼儿的自我活动

②重视游戏对幼儿的教育价值

福禄培尔是第一个阐明并高度评价游戏教育价值的人，他将制作的玩具取名为“恩物”

③协调原理

应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致，按照幼儿的本性，连续、协调地促使他们在各方面得到发展。

④亲子教育

创立了世界上第一个为母亲开办的“讲习会”，专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。;2.蒙台梭利

（1）简介

蒙台梭利是二十世纪享誉全球的意大利幼儿教育家，被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，是意大利史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她于1907年在罗马贫民区创办了举世闻名的幼儿教育机构——幼儿之家。

（2）代表作

其代表作有：《蒙台梭利教学法》《童年的秘密》《有吸收力的心理》;（3）幼儿教育理论

①幼儿自我学习的法则

强调幼儿的自由活动和通过活动的自我学习。

②重视教育环境的作用

“有准备的环境”：自由发展、有秩序、生机勃勃、愉快。

③教师的角色与作用

教师是环境的创设者、观察者、指导者、家园合作的联络者。

④幼儿的自由和作业的组织相结合的原则

⑤重视感觉教育

3—6岁幼儿的各种感觉处于敏感期，需进行多方面感官训练。;1.陈鹤琴

（1）简介

陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，是我国以观察实验法研究儿童心理发展最早的学者之一。他又创建了我国第一所公立幼稚师范学校——江西省实验幼稚师范学校。;（2）幼儿教育理论

①反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育

②反对死教育，提倡活教育

教育观：要遵照活教育的精神办幼儿园，教师必须尊重幼儿的自主性。

教育目标：做人、做中国人、做现代中国人。

教育方法：做中学，做中教，做中求进步。

教育内容：大自然、大社会为活教材。

教育原则：活教育的17条原则。;（2）幼儿教育理论

③幼儿园课程理论

课程的中心：主张以幼儿的环境——自然的环境、社会的环境作为幼儿园课程系统的中心。

课程的结构：他创造性地提出了课程结构的“五指课程”理论，即：

A：健康活动：包括饮食、睡眠、游戏、散步等；

B：社会活动：包括每天的谈话、纪念日集会、政治常识等；

C：科学活动：包括认识环境、饲养动物等；

D：艺术活动：包括音乐、手工、绘画等；

E：文学活动：包括故事、儿歌、谜语等。