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清新水墨岗位竞聘;自我介绍;英语学法初探_英语论文英语论文

[作者]吴莉萍[内容]长期以来，人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而忽视学生能力培养的教育思想影响了几代教育工作者，至今许多老师仍遵照教师讲，学生记，课后完毕作业就了事这样一种旧的教学模式。在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的主线途径。在教学过程中，教法与学法是互相作用的整体，只重视教法而忽视学法，尤如飞机两翼缺了一翼。新《大纲》指出：教师要指导和协助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习措施，培养自学能;力。因此，应当把学法研究与教法研究有机地结合起来，从主线上处理学生“学”的问题，充足调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，才能真正到达新《大纲》有关强化学的功能的规定。下面，结合笔者的教学经验，简介某些一般合用的学习措施：一、课前预习法。对即将学习的内容布置预习思索题，让学生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。如第三册的38、39课可布置如下三个问题①WhatsMrGreensproblem②Whyisheworried③WhatdoesMrGreen;;;;PL;;;;;13;;;标题

文本;;1;;;标题文本预设;添加标题;;递进关系;递进关系;递进关系;递进关系;递进关系;;;;递进关系;;;循环关系;;;;循环关系;循环关系;循环关系;循环关系;其他类型;;;其他类型;其他类型;其他类型;四项并列;四项并列;点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容;四项递进/并列;四项递进;四项循环/并列;四项并列;四项循环;点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容;点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容点击此处替代文本内容;四项递进;四项???进;四项递进;怎样更改图片？您可以通过扫描“版权页”二维码来关注的公众号，通过对话框与沟通探讨。;时间线;时间线;时间线;五项递进/时间线;五项并列;;;五项并列;五项并列;五项并列