数学游戏分享——数数比比说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

数学游戏分享——数数比比说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

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设计意图

本节课以“数学游戏分享——数数比比”为主题，通过趣味游戏的方式，激发一年级学生对数学的兴趣，培养他们的数数能力和比较意识。将游戏与课本知识相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数数方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过游戏化的教学活动，学生能够学会用数学语言描述数数和比较的过程，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过参与游戏，学生能够体验到数学与生活的联系，增强数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容：学生能够正确进行10以内的数数，并能进行简单的数数比较。

-具体内容：

-理解并掌握10以内数的顺序。

-能够用“一个比一个多/少”的表述方式比较两组物体的数量。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：学生理解并运用“一个比一个多/少”进行数量比较。

-具体难点：

-学生可能难以理解“一个比一个多/少”的概念，特别是在没有直观比较对象的情况下。

-学生可能无法准确判断两组物体数量之间的关系，尤其是在两组物体数量相差不大时。

-解决策略：

-通过实物操作和直观演示，帮助学生建立“一个比一个多/少”的直观感受。

-设计游戏环节，让学生在游戏中自然地比较数量，逐步理解比较方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备10以内数字卡片、数量相等的彩色积木或小玩具，以及展示数量比较的图片。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示数字和比较结果。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室内放置实验操作台，方便学生进行小组操作和展示。

教学过程

1.导入新课

-老师说：“同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做‘数数比比’。你们准备好了吗？”

-学生回应：“准备好了！”

2.游戏准备

-老师展示10以内数字卡片，引导学生复习这些数字。

-老师说：“请同学们拿出积木或小玩具，每组准备5个，我们来玩数数比比游戏。”

3.游戏规则讲解

-老师说：“游戏规则是这样的：每组同学需要用积木或小玩具分别摆出两组，一组有3个，另一组有4个。然后我们要比较这两组，看哪一组多，哪一组少。”

-学生提问：“老师，什么是‘多’和‘少’呢？”

-老师解释：“‘多’就是指数量多，‘少’就是指数量少。比如说，3个和4个比较，4个就是多，3个就是少。”

4.游戏实践

-老师引导学生分组进行游戏，每组同学轮流摆出两组积木或小玩具，其他同学观察并判断哪一组多，哪一组少。

-老师巡视指导，帮助学生在操作中理解数量比较的概念。

5.学生展示与反馈

-老师邀请学生上台展示他们的比较结果，并请其他同学进行评价。

-学生展示：“我摆的3个积木比2个积木多。”

-老师说：“很好，你用积木比较出了多和少，真聪明！”

6.小组合作探究

-老师说：“现在我们来做一个小组活动。请同学们在小组内用不同的方式比较两组物体的数量，比如用手指比、用口头数数比等。”

-学生在小组内进行探究，老师巡回指导，确保每个学生都参与到活动中。

7.总结与反思

-老师说：“同学们，今天我们学习了数数比比。你们觉得这个游戏好玩吗？”

-学生回答：“好玩！我们学会了怎么比较两组物体的数量。”

-老师总结：“是的，我们通过这个游戏学会了数数和比较。在日常生活中，我们也会遇到需要比较的情况，比如比比谁吃得多、谁跑得快等。所以，数数比比是非常重要的数学技能。”

8.巩固练习

-老师分发练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

-练习题包括：

-数一数，比较以下两组物体的数量，用“多”或“少”填空。

-用不同的方式（手指比、口头数数比等）比较以下两组物体的数量，并写下你的比较方法。

9.课堂小结

-老师说：“今天我们学习了数数比比，希望同学们回家后能和家人一起玩这个游戏，巩固我们的学习成果。明天我们继续学习新的数学知识，大家加油！”

-学生回应：“老师，我们一定会努力的！”

10.教学延伸

-老师说：“如果你们有兴趣，可以在家里尝试用其他的物品进行数数比比，比如袜子、鞋子、书本等。明天我们可以来分享你们的发现。”

-学生表现出浓厚兴趣，期待着下一节课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学童话故事》：通过数学童话故事，如《聪明的阿凡提》、《数鸭子》等，让学生在轻松愉快的氛围中理解数学概念，培养数学兴趣。

-《数学绘本》：选择适合一年级学生的数学绘本，如《数字的秘密》、《数学岛历险记》等，通过图画和故事，