《Unit1 Hello!》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册.docxVIP

《Unit1Hello!》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《Unit1Hello!》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够理解并运用简单的英语问候语。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演等活动，使学生学会尊重不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，使学生学会在团队中有效沟通和协作。

学情分析

一年级学生刚刚开始接触英语学习，他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。在知识层面，学生可能对英语字母、基本发音有一定了解，但对英语语言结构、语法规则认识有限。能力方面，学生的听力理解能力相对较好，但口语表达能力和书写能力较弱，需要逐步培养。素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和创新能力有待提高。

在行为习惯上，一年级学生注意力容易分散，需要教师在课堂上设计丰富多样的活动来吸引他们的注意力。此外，学生的注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中适时调整教学节奏。

对课程学习的影响如下：

1.学生对新课程的适应性：一年级学生对于新课程的学习具有较强的适应性，教师可以通过游戏、歌曲等生动有趣的教学手段，帮助他们更快地适应英语学习。

2.学生的学习兴趣：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中保持积极的态度。

3.学生的合作与交流：一年级学生正处于社会化阶段，合作与交流能力对他们的发展至关重要。教师应设计一些小组活动，让学生在互动中提高合作能力。

4.学生的自信心：一年级学生对于英语学习可能存在一定的焦虑感，教师应关注学生的心理状态，通过积极的评价和鼓励，帮助学生树立自信心，为后续学习打下良好的基础。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多媒体音响设备

2.课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线练习

3.信息化资源：英语教学软件、英语歌曲、动画故事、互动游戏

4.教学手段：实物教具（如国旗、人物卡片）、图片、单词卡片、英语字母模具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候语与学生互动，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，营造轻松的学习氛围。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的英语问候语，如“Canyousay‘Hello’?Howdoyousay‘Goodbye’?”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示单词卡片，如“Hello!”,“Goodbye!”,“Nicetomeetyou!”，并逐个讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过情境模拟，如角色扮演，展示如何使用这些问候语进行日常交流。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的问候语进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，使用新学的问候语进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调问候语在日常交流中的重要性。

-学生分享：请学生分享在小组活动中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语进行简单的问候。

-作业内容：学生需在家练习使用新学的问候语，并记录下与家人交流的情景。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师用英语问候学生，并询问他们的感受。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的英语问候语，如“Canyousay‘Hello’?Howdoyousay‘Goodbye’?”。

2.新课呈现

-教师展示单词卡片，如“Hello!”,“Goodbye!”,“Nicetomeetyou!”，并逐个讲解其含义和用法。

-教师通过情境模拟，如角色扮演，展示如何使用这些问候语进行日常交流。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的问候语进行对话。

3.巩固练习

-学生分成小组，进行角色扮演，使用新学的问候语进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调问候语在日常交流中的重要性。

-学生分享：请学生分享在小组活动中的收获和感受。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语进行