分析人类活动对生态环境的影响教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够举例说明人类活动对生态环境的多方面影响，包括森林减少、草原退化、水资源污染、生物多样性锐减等。

-理解生态平衡的概念，掌握生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。

-学会分析具体人类活动对生态系统结构和功能的影响，并能绘制简单的生态系统关系图来表示。

2.过程与方法目标

-通过收集资料、小组讨论、案例分析等活动，培养学生自主探究、合作交流以及信息收集与整理的能力。

-引导学生运用观察、分析、归纳等方法，深入探讨人类活动与生态环境之间的内在联系，提高学生的逻辑思维和综合分析能力。

-鼓励学生尝试提出解决生态环境问题的合理建议和措施，培养学生的创新思维和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对生态环境问题的关注和责任感，使学生认识到保护生态环境的重要性和紧迫性。

-培养学生尊重自然、热爱自然的情感，树立可持续发展的观念，积极参与到保护生态环境的行动中来。

二、教学重难点

1.教学重点

-全面分析人类活动对生态环境的各种影响，如滥砍滥伐、过度放牧、工业污染、农业面源污染等。

-理解生态平衡的原理以及生态系统自动调节能力的限度。

2.教学难点

-运用生态系统的知识，深入分析复杂人类活动对生态系统各组成部分之间相互关系的影响。

-引导学生从不同角度思考保护生态环境的策略，培养学生的可持续发展意识和综合实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解人类活动对生态环境影响的相关概念、原理和典型案例，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论具体的人类活动案例，鼓励学生各抒己见，培养学生的合作学习能力和思维碰撞。

3.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识进行深入剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.直观演示法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示生态环境问题的现状和过程，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频：播放一段关于美丽自然风光的视频，如茂密的森林、广袤的草原、清澈的河流、多样的生物等，展示生态环境的和谐与美好。

2.提问引导：视频中呈现的是一幅多么美妙的生态画卷，然而，如今我们的生态环境却面临着诸多挑战。同学们，你们能想到有哪些人类活动可能正在破坏我们的生态环境吗？请举例说明。

3.引出课题：根据学生的回答，引出本节课的主题--分析人类活动对生态环境的影响。

（二）知识讲解（15分钟）

1.人类活动对生态环境的主要影响方面

-森林减少：讲解森林在生态系统中的重要作用，如涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候、提供栖息地等。通过图片和数据展示森林面积锐减的现状，分析导致森林减少的人类活动，如滥砍滥伐、毁林开荒、建设工程占地等。

-草原退化：介绍草原生态系统的特点和功能，说明草原退化的表现，如植被覆盖度降低、土地沙化等。分析过度放牧、不合理开垦、草原火灾等人类活动对草原生态的破坏。

-水资源污染：展示水污染的图片和相关数据，讲解水资源污染的来源，包括工业废水排放、农业面源污染（农药化肥使用）、生活污水排放等。分析水污染对水生生物、人类健康以及整个生态系统的危害。

-生物多样性锐减：解释生物多样性的概念，通过实例说明物种灭绝速度加快的现状。探讨人类活动如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等对生物多样性的严重威胁。

2.生态平衡与生态系统的自动调节能力

-生态平衡的概念：结合教材内容，讲解生态平衡的定义，即生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。通过举例说明生态系统中生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约的关系，帮助学生理解生态平衡的内涵。

-生态系统的自动调节能力：以草原生态系统为例，分析当某种生物数量发生变化时，生态系统如何通过自身的调节机制来维持相对稳定。如野兔数量增加时，狼的数量会随之增加，从而控制野兔数量，使生态系统保持平衡。但强调生态系统的自动调节能力是有限的，如果人类活动的干扰超过了这个限度，生态平衡就会遭到破坏。

（三）小组讨论与案例分析（20分钟）

1.分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

2.案例发放：给每个小组发放一个关于人类活动对生态环境影响的案例资料，如某地区因过度开采矿产导致土地塌陷、植被破坏、水污染；某河流流域因大