【大单元教学】人教版（2024）生物七年级下册 3.2.2光合作用（第一课时）教学设计.docxVIP

2025年

课题名称

3.2.2光合作用

（第一课时）

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

光合作用是绿色植物同化作用的主要方面，也是整个生物界最基本的有机物代谢和能量代谢。这部分内容不仅有助于学生理解植物的生长和发育过程，还能引导学生认识到光合作用与当今世界面临的粮食、环境等问题关系十分密切。通过学习光合作用的发现历程，学生可以感知科学家探索的科学精神和实事求是的态度，学习科学探究的一般方法和实验设计的原则。因此，初中生物光合作用的教学不仅是传授科学知识，更是培养学生科学素养和综合能力的重要环节。

2、教学分析

本课主要围绕光合作用的实验及其基本原理展开。首先，通过一系列的实验，如黑暗处理天竺葵叶片、对照实验观察叶片遮光与不遮光部分的淀粉产生情况、脱色与染色等步骤，让学生直观地观察到绿叶在光照下能够产生有机物，这是理解光合作用实质的重要基础。这些实验不仅增强了教学的趣味性，也培养了学生的动手能力和观察分析能力。

在介绍光合作用的原理时，教材明确指出，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物则是有机物和氧气。这一过程在植物的叶绿体中进行，需要光能的驱动，绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气。这一过程中，光能还被转化为化学能储存在有机物中。因此，叶绿体是光合作用的场所，光是光合作用的必要条件。

通过这样的教材设计，学生不仅能够理解光合作用的实验过程和基本原理，还能认识到光合作用在维持大气中二氧化碳和氧含量相对平衡以及为生物圈提供基本食物来源、氧气来源和能量来源方面的重要意义。

3、教学重点难点

教学重点：

1.光合作用的基本概念：

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成有机物（如淀粉），同时把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气。

2.光合作用的发现过程：

学生需要了解光合作用发现的历史背景，包括几个经典实验（如海尔蒙特的柳苗生长实验、普利斯特利的蜡烛燃烧实验等）及其意义。

3.光合作用实验的设计与分析：

掌握绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，理解实验原理（如淀粉遇碘液变蓝、叶绿素易溶于酒精等），并能分析实验结果。

4.光合作用的条件、原料、产物和场所：

条件：光。

原料：二氧化碳和水。

产物：有机物（如淀粉）和氧气。

场所：叶绿体。

教学难点：

1.经典实验的分析与归纳：

学生需要通过对几个经典实验的图示进行分析和归纳，初步领悟科学研究的一般方法，这要求学生具备一定的分析能力和归纳总结能力。

2.光合作用实验的设计与操作：

实验操作需要细致和准确，学生可能在实际操作中遇到困难，如酒精脱色、水浴加热等步骤的操作细节。

学情分析

学生对于通过实验探究光合作用过程表现出浓厚兴趣。实验中，学生们观察了绿色植物在光照条件下如何利用二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程，这有助于他们直观理解光合作用的实质。同时，学生初步了解到光合作用的原料是二氧化碳和水，产物则是有机物和氧气，而这一过程发生在叶绿体中。通过这些实验和知识点的学习，学生能够构建起对光合作用基本原理的初步认识。

学习目标

1.生命观念：

理解光合作用是生物界中一种重要的生命过程，它使得植物能够利用阳光、水和二氧化碳制造有机物，并释放氧气。

认识到光合作用不仅维持了植物自身的生命活动，还为整个生态系统中的其他生物提供了食物来源和生存条件。

2.科学思维：

通过观察和分析光合作用的实验现象，培养逻辑思维和推理能力，理解光合作用的基本原理和过程。

运用模型、图表等科学工具，对光合作用进行抽象和概括，形成对光合作用过程的科学认识。

3.科学探究：

在教师的指导下，进行光合作用的相关实验，如观察植物在光照和黑暗条件下的生长情况，培养实验设计和操作能力。

学会提出问题、制定实验方案、收集和分析数据，以及得出实验结论，体验科学探究的基本过程和方法。

4.社会责任：

了解光合作用对于维护地球生态平衡的重要性，认识到保护植被、减少污染等环保行为的社会责任。

通过学习光合作用，激发对生命科学的兴趣和热情，培养未来在生命科学领域进行科学研究和技术创新的潜在社会责任感。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

理解光合作用是生物界中一种重要的生命过程，它使得植物能够利用阳光、水和二氧化碳制造有机物，并释放氧气。掌握光合作用的原料，能量，产物等。

探究能力

运用逻辑思维和推理能力，分析光合作用相关实验的设计思路，形成科学思维方式。

科学态度

了解光合作用对于维护地球生态平衡的重要性，认识到保护植被、减少污染等环保行为的社会责任。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准