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《主题二生活物品小改造》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《主题二生活物品小改造》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

课程基本信息

1.课程名称：《主题二生活物品小改造》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.生活物品的观察与识别：重点在于引导学生学会观察生活中常见的物品，识别其结构和功能。

2.创意改造方法的运用：重点在于学生能够运用所学知识，对物品进行合理的创意改造。

难点：

1.创意改造的实用性：难点在于学生能够将创意转化为实际可行的改造方案，确保改造后的物品既美观又实用。

2.改造过程中的问题解决：难点在于学生在改造过程中遇到问题时，能够独立思考和解决。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片分析，帮助学生观察和识别生活物品的特点。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享改造想法，激发创意思维。

3.引导学生进行头脑风暴，探索多种改造方法，并选择最实用的方案。

4.设立问题解决环节，让学生在模拟改造过程中遇到问题，通过小组合作或教师指导找到解决方案。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生活物品的基本结构和功能，引导学生进行思考。

2.设计“改造小达人”角色扮演活动，让学生分组讨论并实践，激发学生的创造力和动手能力。

3.利用实物展示和多媒体教学，如视频、图片，帮助学生直观理解改造过程。

4.设置“创意改造挑战”游戏，鼓励学生在规定时间内完成改造任务，提高课堂趣味性和参与度。

教学过程

【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的主题是《生活物品小改造》。你们有没有想过，那些看似平凡的物品，经过我们的巧手，可以变成什么样呢？让我们一起走进这个奇妙的世界吧！

【新课导入】

（老师）首先，让我们来认识一下今天的主角——生活物品。请同学们拿出自己的笔记本，写下你们家里或学校里常见的物品，比如瓶子、盒子、纸箱等。

【观察与识别】

（老师）接下来，我们一起来观察这些物品。请同学们仔细观察，它们是由哪些部分组成的？它们有什么功能？谁能来分享一下你观察到的内容？

（学生）我观察到这个瓶子是由瓶身和瓶盖组成的，它可以用来装水或者饮料。

（老师）很好，你观察得很仔细。那么，这个纸箱呢？

（学生）纸箱是由纸板组成的，它可以用来装东西或者当桌子。

（老师）非常好，大家都能准确地描述出物品的组成部分和功能。接下来，我们要思考一个问题：这些物品如果经过我们的改造，会有哪些新的用途呢？

【创意改造】

（老师）现在，请同学们发挥你们的想象力，为这些物品设计一个创意改造方案。可以是一个新的功能，也可以是一个新的外观。我们可以先在小组内讨论一下，然后每组选出一个代表来向大家展示。

（学生）我们小组想给这个瓶子设计一个花瓶的功能，可以在里面插上鲜花，美化家居环境。

（老师）这是一个很好的创意。接下来，请其他小组也分享你们的想法。

【改造实践】

（老师）同学们，现在我们已经有了创意，接下来就是实践的时候了。请同学们按照自己的设计方案，动手改造这些物品。在改造过程中，要注意安全，并且尽量做到环保。

（学生）我们在改造这个纸箱时，先测量了一下尺寸，然后剪下需要的部分，再进行拼接。

（老师）很好，你们做得非常认真。现在，请每组展示一下你们的改造成果。

【问题解决】

（老师）在改造过程中，你们可能遇到了一些问题，比如材料不够、设计不合理等。现在，请同学们分享一下你们是如何解决这些问题的。

（学生）我们遇到了材料不够的问题，最后决定去废品站再找一些材料。

（老师）这是一个很好的解决办法。遇到问题时，我们要学会思考和寻找解决方案。

【总结与反思】

（老师）同学们，今天我们学习了《生活物品小改造》这一主题。通过观察、创意、实践和问题解决，我们不仅改造了物品，更重要的是培养了我们的创新意识和动手能力。现在，请同学们思考一下，你们今天学到了什么？

（学生）我学到了如何观察和识别生活物品，以及如何运用创意进行改造。

（老师）很好，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学应用到日常生活中，发现更多生活中的美好。下课！

学生学习效果

学生学习效果

在完成《主题二生活物品小改造》这一课程后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.观察能力提升：学生通过观察生活物品的结构和功能，提高了自己的观察能力。他们能够从日常生活中发现细节，理解物品的实用性，并在改造过程中运用这些观察结果。

2.创意思维发展：学生在设计改造方案时，充分发挥了创意思