山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.4 化学式与化合价（2）说课稿 （新版）新人教版[001].docxVIP

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.4化学式与化合价（2）说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.4化学式与化合价（2）主要包括化合价的应用、化学式的书写规则以及常见化合物的化合价计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上节课所学化合价的概念和计算方法紧密相关，学生在掌握化合价的基础上，进一步学习如何运用化合价书写化学式，计算化合物的化合价。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过实际操作和思考，提升对化学现象的观察、分析和解释能力，增强科学探究的严谨性和准确性。同时，培养学生尊重科学事实、勇于质疑、合作交流的科学态度，以及对化学在科技发展和环境保护中作用的正确认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.化合价的计算方法：重点是理解化合价的概念，掌握正负化合价的代数和为零的原则，并能正确计算元素的化合价。

2.化学式的书写规则：重点是掌握化合物的化学式书写规则，包括金属在前、非金属在后，氧化物中氧在后等。

难点：

1.复杂化合物的化合价判断：对于含有多种元素的复杂化合物，判断各元素的化合价是一个难点。

2.化学式的书写与验证：在书写化学式时，如何确保化合物的化学式正确，包括元素的化合价和化学式的平衡。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，帮助学生理解化合价的计算方法，并通过练习巩固。

2.设计一系列逐步增加难度的练习题，引导学生逐步掌握复杂化合物的化合价判断。

3.引导学生运用化合价计算来验证化学式的正确性，通过小组讨论和合作学习，共同解决书写化学式的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《山东省郯城县红花镇九年级化学上册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的化学元素周期表、化合价计算示例图表、以及相关化学实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备演示或学生操作的小型实验器材，如电子天平、烧杯、试管等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化学物质图片，提问学生如何识别这些物质的化学式，引发学生对化学式与化合价的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的化合价概念，引导学生回忆化合价的基本规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解化学式的书写规则，包括元素符号、化合价表示方法、化学式的平衡等。

-举例说明：通过具体的化合物实例，如H2O、NaCl等，展示化学式的书写方法和化合价的计算。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出问题，如“如何判断化合物的化合价？”、“如何书写氧化物的化学式？”等，鼓励学生通过合作学习解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成化学式书写和化合价计算的练习题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确掌握知识点。

4.实验操作（约10分钟）

-学生分组进行实验操作，通过实际操作学习如何根据化合价书写化学式，并验证化学式的正确性。

-教师演示实验步骤，强调实验安全注意事项，指导学生正确操作。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调化学式书写和化合价计算的重要性。

-学生分享实验中的发现和疑问，教师进行点评和补充。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及查找相关化学物质的化学式和化合价信息。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，共同解决作业中的问题。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松、互动的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-结合生活实例，帮助学生理解化学知识的应用价值。

-通过实验操作，提高学生的实践能力和科学探究精神。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握化学式的书写规则，包括元素符号、化合价表示方法以及化学式的平衡。学生能够正确书写常见化合物的化学式，如水（H2O）、氯化钠（NaCl）等。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过实例分析和互动探究，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用化合价计算方法，解决复杂化合物的化合价判断问题。

3.实践能力：通过实验操作，学生将理论知识与实际操作相结合，提高