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高校混合式课堂中深度学习的影响因素与提升路径研究

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断探索创新教学模式，以适应时代的需求和学生的学习特点。混合式课堂作为一种融合了传统课堂教学与在线教学优势的教学模式，在高校中得到了广泛应用。与此同时，深度学习作为一种强调学生主动参与、知识建构和批判性思维培养的学习方式，日益受到教育研究者和实践者的关注。在高校混合式课堂中，促进学生的深度学习对于提升教学质量、培养学生的综合素养具有重要意义。

混合式课堂是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合，把学习者的学习由浅到深