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核心素养导向：中学地理教学评价体系的构建与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化和可持续发展的时代背景下，地理学科的重要性愈发凸显。地理核心素养作为地理学科育人价值的集中体现，已成为中学地理教育的核心目标。《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确提出，地理课程要培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养，这一理念的提出为中学地理教学指明了新的方向。

地理核心素养是学生在地理学习过程中逐渐形成的，具有地理学科特性的必备品格和关键能力。人地协调观引导学生正确认识人类活动与地理环境的相互关系，树立可持续发展的理念；综合思维帮助学生从多个角度、多个尺度分析和解决地理问