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主题一：自然之美第2课《重回侏罗纪——寻踪自贡恐龙博物馆》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：主题一：自然之美第2课《重回侏罗纪——寻踪自贡恐龙博物馆》

2.教学年级和班级：四年级上册综合实践活动课

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对自然历史的兴趣和探索精神，激发学生对生物多样性和古生物研究的兴趣。

2.增强学生的观察能力和审美能力，通过观察恐龙化石和博物馆展品，提升学生对自然美的感知。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生学会分享和合作，共同完成任务。

4.提高学生的信息提取和整理能力，通过参观学习，学会从博物馆资料中获取知识，并整理成报告。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对生物的基本概念有一定的了解，如植物、动物等，但对古生物和恐龙的知识相对有限。他们可能对恐龙有一定的兴趣，但缺乏系统性的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界和动物世界充满好奇，他们对恐龙尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和互动学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过直观的视觉和动手操作来学习，例如通过参观博物馆、制作恐龙模型等方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对恐龙的了解有限，他们可能在理解恐龙的分类、生活习性等方面遇到困难。此外，博物馆内的信息量较大，学生可能面临信息过载的问题，难以有效提取和整理所需知识。此外，小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师适时引导和协调。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔、相机

-课程平台：学校内部综合实践活动课程平台

-信息化资源：自贡恐龙博物馆官方网站资料、恐龙科普视频、恐龙图片库

-教学手段：实地参观自贡恐龙博物馆、小组讨论、角色扮演、知识竞赛

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示恐龙化石图片和恐龙动画视频，引导学生进入恐龙的世界，激发他们对恐龙的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自贡恐龙博物馆的历史背景、恐龙化石的发现过程以及恐龙的分类和演化。

-举例说明：通过展示自贡恐龙博物馆的恐龙化石和模型，让学生直观了解恐龙的外形和生活环境。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识，分析恐龙化石的特点，推测恐龙的生活习性。

3.实地参观（约40分钟）

-学生活动：带领学生参观自贡恐龙博物馆，让他们亲身感受恐龙的魅力。

-教师指导：在参观过程中，教师引导学生关注恐龙化石的展示，讲解恐龙的相关知识，解答学生的疑问。

4.小组合作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个恐龙化石或模型，进行观察、讨论和分析。

-教师指导：指导学生如何观察恐龙化石，如何从化石中获取信息，如何进行小组合作。

5.制作恐龙模型（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作恐龙模型，展示自己的创意和动手能力。

-教师指导：指导学生选择合适的材料，教授制作恐龙模型的方法，鼓励学生发挥想象力。

6.知识竞赛（约20分钟）

-学生活动：组织知识竞赛，检验学生对恐龙知识的掌握程度。

-教师指导：出题范围包括恐龙的分类、生活习性、演化过程等，鼓励学生积极参与。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过完成恐龙知识卡片、恐龙化石拼图等练习，巩固所学知识。

-教师指导：巡视学生练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调恐龙在地球历史上的重要地位。

-鼓励学生在课后继续关注恐龙知识，培养他们的科学素养。

9.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集恐龙的相关资料，撰写一篇关于恐龙的短文。

-鼓励学生发挥创意，用文字、图片等形式展示自己的学习成果。

知识点梳理

1.恐龙的基本概念

-恐龙是史前爬行动物，属于脊椎动物门爬行纲。

-恐龙生活在侏罗纪、白垩纪等地质年代，是地球历史上的一种重要生物群。

2.恐龙分类

-根据恐龙的食性，可分为肉食性恐龙和植食性恐龙。

-根据恐龙的体型和结构，可分为大型恐龙、中型恐龙和小型恐龙。

3.恐龙的生活习性

-恐龙的生活习性包括食性、繁殖、迁徙、栖息地选择等。

-恐龙具有强大的适应能力，能够在各种环境中生存。

4.恐龙的演化

-恐龙的演化经历了从爬行动物到恐龙的过程，具有明显的进化特征。

-恐龙的演化过程中，出现