Unit 6 In a nature park（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版).docxVIP

Unit6Inanaturepark（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Inanaturepark

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版五年级英语上册，通过学习Unit6Inanaturepark，学生将掌握关于自然公园的词汇和句型，培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语听说读写技能，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6Inanaturepark的学习，学生将能够在实际情境中运用所学词汇和句型描述自然公园的景物，提升语言运用能力；了解自然保护的重要性，增强文化意识；通过观察、思考和讨论，发展思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：掌握与自然公园相关的词汇，如park,animal,tree,river,mountain等，以及描述自然环境的形容词，如beautiful,quiet,peaceful等。

举例：通过展示自然公园的图片，让学生用这些词汇来描述图片中的景物。

-核心句型：学会使用一般现在时描述自然公园的景物和活动，例如：Therearemanytreesinthepark.，Wecanseeanimalsinthenaturepark.

举例：通过角色扮演或情景对话，让学生在模拟的自然公园场景中运用这些句型。

2.教学难点

-词汇记忆：由于词汇量增加，学生可能难以记忆和正确使用新词汇。

举例：采用词汇卡片、游戏和重复练习的方式来帮助学生记忆词汇，如通过“找不同”游戏让学生识别并记忆单词。

-句型运用：学生在实际情景中运用一般现在时描述景物时可能会出现时态错误。

举例：设计一些具体的情景，让学生在老师的引导下练习使用正确的时态，如让学生描述教室或学校环境，并纠正他们的时态错误。

-文化理解：理解自然公园的概念和保护自然的重要性可能对学生来说较为抽象。

举例：通过播放自然公园的短片或讲述相关故事，帮助学生建立对自然公园的直观认识和环保意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建自然公园的场景，让学生在模拟的环境中练习目标语言，提高他们的语言运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生就自然公园的话题进行小组讨论，激发他们的思维和表达欲望，增强学习主动性。

3.任务驱动法：设计相关的语言任务，如制作自然公园的介绍海报，让学生在完成任务的过程中学习并运用新知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示自然公园的图片和视频，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和语言游戏，帮助学生巩固词汇和句型。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线自然公园虚拟游览，拓展他们的视野和学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit6Inanaturepark的相关预习资料，包括课文录音、单词卡片和公园图片，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：提出问题如“你能描述你去过的自然公园吗？”，引导学生思考并准备课堂讨论。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过在线平台学习课文内容，理解并记忆新词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然公园的图片和视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自然公园的景物，练习使用目标语言。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，描述自然公园，练