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2.《我们是怎样听到声音的》教（案）四年

级上册科学教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：我们是怎样听到声音的

2.教学年级和班级：四年级上册科学教科版

3.授课时间：2022年9月15日，星期四下午第二节课

4.教学时数:45分钟

二、核心素养目标

1.运用观察、思考和实验等方法，培养科学探究能力。

2.理解声音产生的原因及其传播方式，提升科学素养。

3.培养合作交流和批判性思维，提高解决问题的能力。

4,增强对科学知识的兴趣和好奇心，培养科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-声音的产生与传播方式：通过实验和观察，让学生理解声音是由物

体振动产生的，并通过空气等介质传播。

-耳朵的结构与听觉原理：介绍耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和

内耳，以及它们在听觉过程中的作用。

-声音的强弱与高低：通过实验和实例，让学生理解声音的强弱振（

幅）和高低频（率）的概念。

-声音的控制与保护；教育学生如何控制声音的产生和传播，以及如

何保护自己的听力。

2.教学难点

-声音的产生：学生可能难以理解声音是如何由物体振动产生的，需

要通过直观的实验和演示来帮助学生理解。

-耳朵的结构与听觉原理：耳朵的结构较为复杂，学生可能难以理解

其工作原理，需要通过实物模型和图解来帮助学生理解。

-声音的强弱与高低：学生可能难以区分声音的强弱振（幅）和高低

（频率），需要通过实验和实例来帮助学生区分。

-声音的控制与保护：学生可能缺乏实际经验，难以理解如何在日常

生活中控制和保护自己的听力，需要通过实际案例和教育指导来帮助

学生理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-实验探究：通过实验让学生直观地观察和理解声音的产生和传播过

程。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如声音的传播者、听觉的接收

者，以增强学生的参与感和体验。

-讨论和合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和解

决问题，以促进学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析：提供实际的案例，让学生分析声音在实际生活中的应用，

以加深对知识的理解和应用能力。

2.教学活动

-声音的产生与传播实验：通过实验让学生观察和理解声音的产生和

传播过程，如敲击不同物体观察声音的变化。

-角色扮演活动：让学生扮演声音的传播者和接收者，通过角色扮演

体验声音的传播过程。

-小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享对声音产生

和传播的理解，以及如何在生活中应用这些知识。

-案例分析活动：提供实际的案例，让学生分析声音在实际生活中的

应用，如音乐、语音通讯等。

3.教学媒体和资源

-PPT和视频：使用PPT和视频来展示声音的产生和传播的原理和过

程，以直观地帮助学生理解和记忆。

-在线工具和互动游戏：使用在线工具和互动游戏来增加学生的参与

度和兴趣，如声音产生和传播的模拟游戏。

-实验器材和实物模型：提供实验器材和实物模型，让学生通过实际

操作来观察和理解声音的产生和传播过程。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解声音的产生与传播的学习内，标

记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习声音的产生与传播内做

好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确声音的产生与传播教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习声音的产生与传播的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入声

音的产生与传播学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音的相关内，帮助学生建立知识之间的联

系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为声音的产生与传播新课学

习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解声音的产生与传播的知识点，结合实例帮助学生理

解。

突出声音的产生与传播的重点，强调声音的产生与传播的难点