3.2.3 呼吸作用（教学设计）七年级生物下册（人教版2025） .pdf

3.2.3呼吸作用■教学设计

课题呼吸作用人教版七年级下册弟二早兀第一早

【内容要求】

4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，时生成二氧化碳和水

新课标要求4.3.3呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。

【学业要求】

运用植物呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。

1、描述呼吸作用的过程。

教学目标

2、说出呼吸作用是生物的共特征。

1、教学重点

(1)呼吸作用的过程。

教学重难

2、教学难点

(1)呼吸作用的实质。

本节采用探究式教学设计，围绕绿色植物呼吸作用的过程，以实验为依托，以生活和环

境时间为载体，从分析实验现象入手，推测出呼吸作用的原料、产物以及有机物分解和释放

能量的实质，揭示呼吸作用的实质与普适性。

设计思路通过本节学习，学生需要解决两个问题：绿色植物呼吸作用的原料和产物是什么？呼吸

作用是植物特有的特征吗？要解决这两个问题，三个演示实验最重要，通过演示实验，引导

学生观察实验现象，分析讨论，得出植物呼吸作用对于维持植物自身的生长、发育、繁殖都

是极为重要的；呼吸作用是所有生物的共特征。

教学准备多媒体教学课件、实验操作视频。

教学过程

教学活动教师活动学生活动设计意图

【导入】有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧

联系刚刚学图片展示讲

化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆

过的光合作用的教材“想一

放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？

知识，结合实际想、议一议“

有人认为，绿色植物通过光合

新课导入生活，思考新问的内容具体

作用吸收二氧化碳，释放氧气，能

题。化，有利于

够更新居室的空气，于是在卧室里

摆放多盆绿色植物。创设问题情

你认为这种做法科学吗？为什境。

么？

带着疑问讨

通过进

【提问】要想正确解决这个问题，需要再学习一些知论，交流。