2024年新人教版七年级上册数学教学课件 5.2 第4课时　去分母.pptx

5.2解一元一次方程;1.经历探究解含有分数系数的一元一次方程的过程，掌握含有分数系数的一元一次方程的解法，体会建模和转化的数学思想，提高学生解决问题的能力．

2．通过归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程的程序化思想，培养学生自主探究的意识．

3．经历审题、列方程的过程，根据实际问题建立含有分数系数的一元一次方程并求解，进一步领悟方程思想，提高学生的思维能力．;故事导入;视频导入;18世纪著名瑞士数学家欧拉（1707—1783）的《代数基础》一书中有这样一个问题：一位老人打算按如下次序和方式分他的遗产：老大分100元和剩下遗产的十分之一，老二分200元和剩下遗产的十分之一，老三分300元和剩下遗产的十分之一，老四分400元和剩下遗产的十分之一......结果每个儿子得到的遗产一样多.请问这位老人共有几个儿子？;1.请同学们阅读课本126－128页例7前，并思考：

(1)如何把分数系数方程转化为整数系数方程？

(2)去分母的关键是什么？

(3)这样做的依据是什么？;2．下列方程去分母后，所得的结果对不对？如果不对，错在哪里？

(1)方程＝1，去分母，得2(2x－1)－3(5x＋1)＝1；

(2)方程＝1，去分母，得2(2x＋1)－10x＋1＝6.

3．请同学们研读课本128页例7，完成129页练习1题．;(3)去括号，得x－24＝7.移项，得x＝7＋24.合并同类项，得x＝31;2．解含分数系数的一元一次方程的步骤包括哪些？这些步骤是一成不变的吗？

3．去分母时应该注意什么问题？;小组展示;1．方程中去分母的含义：当方程中未知数的系数为分数时，根据等式的性质2，将方程两边都乘同一个数(各分母的最小公倍数)，把未知数的系数化成整数，像这样约去分母的过程叫作方程中的去分母．

2．方程中去分母的步骤：(1)找出各分母的最小公倍数；(2)方程两边同时乘这个最小公倍数，约去分母．;注：1.如果分子是一个多项式，那么在去分母时，不要忘记将分子看作一个整体加上括号；2.去分母时不要漏乘不含分母的项；3.去分母≠分数的基本性质，去分母时与方程的每一项都有关，分数的基本性质只对方程中的某一个分数进行变形，与其他项无关．;知识点2：解一元一次方程的一般步骤(重点);【题型一】去分母解一元一次方程;解：①去分母，得2(x－1)－(x＋2)＝3(4－x)．

去括号，得2x－2－x－2＝12－3x.

移项，得2x－x＋3x＝12＋2＋2.

合并同类项，得4x＝16.

系数化为1，得x＝4.;例3：课外活动中，一些学生分组参加活动．原来每组6人，后来重新编组，每组8人，这样比原来减少了2组，问这些学生共有多少人？;例4：某同学在将方程－1去分母时，方程右边的－1忘了乘3，因而求得该方程的解为x＝2.请你求出a的值，并求该方程的正确解．;去分母的依据是什么？

2．去分母时要注意什么问题？;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。