六年级奥数培优专题 空间与图形.docx

六年级奥数培优专题空间与图形

第一讲表面积、体积（一）

【专题导引】

小学阶段所学的立体图形主要有四种：长方体、正方体、圆柱体和圆锥体。从平面图形到立体图形是认识上的一个飞跃,需要有更高水平的空间想象能力。因此,要牢固掌握这些几何图形的特征和有关的计算方法,能将公式做适当的变形,养成“数、形”结合的好习惯,解题时要认真细致的观察,合理大胆的想象,正确灵活的运用。

在解答立体图形的表面积问题时,要注意以下几点：

（1）充分利用正方体六个面的面积都相等,每个面都是正方形的特点。

（2）把一个立体图形切成两部分,新增加的表面积等于切面面积的两倍。反之,把两个立体图形粘合到一起,减少的表面积等于粘合面积的两倍。

（3）若把几个长方体拼成一个表面积最大的正方体,应把它们最小的面拼合起来。若把几个长方体拼成一个表面积最小的长方体,应把它们最大的面积拼合起来。

【专题导引】

【例1】从一个棱长10厘米的正方体木块上挖去一个长10厘米、宽2厘米、高2厘米的小长方体,剩下部分的表面积是多少？（考虑有多种挖法）

【试一试】

1、从一个长10厘米、宽6厘米、高5厘米的长方体木块上挖去一个棱长2厘米的小正方体,剩下部分的表面积是多少？

2、把一个长为12分米,宽为6分米,高为9分米的长方体木块锯成两个相同的小长方体木块,这两个小长方体的表面积之和,比原来长方体的表面积增加了多少平方分米？

【例2】把19个棱长为3厘米的正方体重叠起来,如下图所示,拼成一个立体图形,求这个立体图形的表面积。

从上往下看从前往后看

从上往下看

从前往后看

从左往右看

【试一试】

1、用棱长是一厘米的立方体拼成下图所示的立方体图形。求这个立体图形的表面积。

2、一堆积木（如图所示）,是由16块棱长是2厘米的小正方体堆成的。它们的表面积是多少平方厘米？

【例3】把两个长、宽、高分别是9厘米、7厘米、4厘米的相同长方体,拼成一个大长方体,这个大长方体的表面积最少是多少平方厘米？

【试一试】

1、把底面积为20平方厘米的两个相等的正方体拼成一个长方体,长方体的表面积是多少？

2、将一个表面积为30平方厘米的正方体等分成两个长方体,再将这两个长方体拼成一个大长方体。求大长方体的表面积是多少？

【例4】一个长方体,如果长增加2厘米,则体积增加40立方厘米；如果宽增加3厘米,则体积增加90立方厘米。求原长方体的表面积。

【试一试】

1、一个长方体,如果长减少2厘米,则体积减少48立方厘米；如果宽增加厘米,则体积增加65立方厘米；如果高增加4厘米,则体积增加96立方厘米。原来长方体的表面积是多少平方厘米？

2、一个长方体木块,从下部和上部分别截去高为3厘米和2厘米的长方体后,便成为一个正方体,其表面积减少了120平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？

【﹡例5】如图所示,将高都是1米,底面半径分别为1.5米、1米和0.5米的三个圆柱组成一个物体。求这个物体的表面积。

【﹡试一试】

1、一个棱长为40厘米的正方体零件（如图所示）的上、下两个面上,各有一个直径为4厘米的圆孔,孔深为10厘米。求这个零件的表面积。

2、用铁皮做一个如图所示的工件（单位：厘米）,需用铁皮多少平方厘米？

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课外作业

家长签名：

1、在一个棱长是4厘米的长方体上挖一个棱长是1厘米的小正方体后,表面积会发生怎样的变化？（考虑有多种挖法）

2、一个正方体的表面积是384平方厘米,把这个正方体平均分割成64个相等的小正方体。每个小正方体的表面积是多少平方厘米？

3、用6块长、宽、高分别是3厘米、2厘米、1厘米的长方体木块拼成一个大长方体,有许多种拼法,其中表面积最小的是多少平方厘米？

4、有一个长方体（如图所示）,它的正面和上面的面积之和是209。如果它的长、宽、高都是质数,这个长方体的体积是多少？

﹡5、如图所示,在一个立方体的两对侧面的中心各打通一个长方体的洞,在上、下侧面的中心打通一个圆柱形的洞。已知立方体棱长为10厘米,侧面上的洞口是边长为4厘米的正方形,上、下侧面的洞口是直径为4厘米的圆,求该立方体的表面积和体积。（∏取3.14）。

第二讲表面积、体积（二）

【专题导引】

解答立体图形的体积问题时,要注意以下几点：

（1）物体沉入水中,水面上升部分的体积等于物体的体积。把物体从水中取出,水面下降部分的体积等于物体的体积。这是物体全部浸没在水中的情况。如果物体不全部浸在水中,那么排开水的体积就等于浸在水中的那部分物体的体积。

（2）把一种形状的物体变为另一种形状的物体后,形状变了,但它的体积保持不变。

（3）求一些不规则形体体积时,可以通过变形的方法求体积。

（4）求与体积相关的最大、最小值时,要大