项目二 探究计算机中的数据表示说课及讲课课件-沪科版（2019）高中信息技术必修一.pptx

认识数值编码和二进制与十进制间的转换;目录/Contents;说教材;;;;说学情;;说学法;;教学过程;;名侦探柯南在追击凶手时，发现凶手遗留的一张身份卡片，但是上面只有一串由0和1数字组成的代码，我们要破译代码才能找到凶手。现在请同学帮助柯南破解编码，找到凶手。

提出问题：如何将这串代码破解成我们所熟悉的数字？;设计意图：通过学生思考自己生活的例子，并和小组间的讨论，理解数值编码的意义和作用，增强信息意识。;;老师提出活动，古代打仗的时候，如果来了敌人，咱们就要烧狼烟，烽火台有限，怎么能够表示敌人的数量，一座烽火台只有两种形式，现在有4种烽火台，询问学生能表示多少敌人。;在同学对二进制与十进制有一定程度的理解上，在烽火台的例子基础上，老师通过讲授法讲解二进制与十进制的转换，使学生明白4座烽火台为什么能最多表示15个敌人。;在学生明白二进制与十进制间的转换上，重新回到教学开始柯南的情景上，让学生运用这节课的知识，去解密凶手的ID，把凶手的二进制ID转换为十进制，获取身份信息，找到凶手。;;板书设计;一、认识数据编码

如身份证，学生学号

二、二进制与十进制的转换

;教学反思;;演讲完毕，谢谢观看！;讲课部分;;本节课知识点;名侦探柯南在追击凶手时，发现凶手遗留的一张身份卡片，但是上面只有一串由0和1数字组成的代码，我们要破译代码才能找到凶手。现在请同学帮助柯南破解编码，找到凶手。

;PART02;编码（encoding）是指用预先规定的方法将文字、数字或其他对象转换成规定的符号组合，或将信息、数据转换为规定的脉冲电信号。;请同学们举例生活中的编码？;同学们有没有发现生活中的编码和凶手遗留下的编码有什么区别？;1.由0-9这十个数字组成;1.由0和1这二个数字组成;生活中的二进制例子;;PART03;现在同学们作为古代的君王，有敌人攻打时，就会点燃烽火台，烽火台只有点燃和熄灭两种状态，现在手头上有4座烽火台，你该如何告诉诸侯国有多少敌人赶到，得到其他诸侯国的帮助？;现在请一个同学在黑板上写出4种烽火台在俩种不同的情况下，所能表示敌人的数量？;当你有n座烽火???时，我们可以表示多少敌人？;PART04;二进制转换为十进制;十进制转换二进制;十进制小数部分转换为二进制;请同学们翻译出凶手留下的代码，帮助柯南找到凶手。;PART05;一，认识编码与进制

1.什么是编码

编码是指用预先规定的方法将文字、数字或其他对象转换成规定的符号组合，或将信息、数据转换为规定的脉冲电信号。

2.二进制的意义

（1）二进制为逢二进一

（2）二进制由0和1组成

（3）每个数码在不同的位置上有不同的权重

3.进制的转换

二进制转换为十进制：按权展开法

十进制转换为二进制：除二反向求余法;课后练习;