广西专用2024年高考历史一轮复习课时规范练45历史上重大改革回眸含解析人民版..docxVIP

PAGE

PAGE2

课时规范练45历史上重大改革回眸

1.(2024四川南充二模)阅读材料,完成下列要求。

材料西汉中期以来,奴婢问题始终很严峻,刘秀称帝后颁布诏书:杀奴婢与杀一般人一样不得减罪,这一规定就使奴婢的身份地位大大提高。为了解决流民问题,政府授予他们耕地,为稳定自耕农,刘秀实行了赐爵的方法。除了授田赐爵外,东汉还把一些国有的荒地苑囿及山林川泽租给流民,假租公田的农夫前几年享受免租税,免租期过后,农夫要向国家缴纳四成以上的田租。建武六年(公元30年),刘秀下诏:“顷者师旅未解,用度不足,故行什一之税。今军士屯田,粮储差积。其令郡国收见田租三十税一。”建武十五年(公元39年),刘秀下诏州郡检核垦田顷亩和户口年纪,起先度田,这是国家对土地占有状况的高度重视。

——摘编自漆侠主编《中国改革史》

(1)依据材料,概括光武帝刘秀经济改革的措施。

(2)依据材料并结合所学学问,简析光武帝刘秀经济改革的意义。

参考答案:(1)措施:解放奴婢;实行授田赐爵;出租国有荒地山林(假租公田);减免租税;军士屯田;核查土地与人口。

(2)意义:解放奴婢,缓和了社会冲突,增加了劳动力;实行授田赐爵和“假租公田”,促进了生产的复原和发展,有利于社会安定;实行屯田,有利于解决军队的供应问题;减免租税,大大减轻了农夫负担;“度田”的实施,清理了国家土地和户口,有利于国家征收赋税和征调徭役。

2.(2024四川遂宁三模)阅读材料,完成下列要求。

材料唐代以来的科举制度,积病甚深,有必要对其进行改革。宋初,改主试官固定由礼部侍郎出任为由皇帝临时任命,称权知贡举。后又增设权同知贡举若干名。一经任命为主试官必需马上锁宿,不得回家。为了防止公卿大臣利用“公荐”,替子弟和有权势者窃取科名,宋朝严禁更发公荐,严禁知贡举与所取进士结成座主、门生关系。皇帝亲自驾驭取士之权,规定新进士殿前唱名,皇帝亲赐及第。试卷实行封弥,考官不能从中看出举人姓名,后又推行试卷誊录制。此外,宋太宗即位后,极大地增加了进士、诸科的录用名额。宋廷对进士出身者的授官和升迁也非常优渥。宋代科举改革后,政治家、能吏、文学家、科学家等人才辈出。

——摘编自何忠礼《科举改革与宋代人才的辈出》

(1)依据材料并结合所学学问,概括宋代科举改革的主要内容。

(2)依据材料并结合所学学问,简析宋代科举改革的影响。

参考答案:(1)主要内容:分散并限制知贡举的权力;实行考官锁宿制度;严禁公荐和知贡举与所取进士结成座主、门生关系;实行殿试和唱名制度;实行封弥、誊录制度;扩大科举录用名额,从优任命进士合格者。

(2)主动影响:防止徇私舞弊;避开科举朋党;肯定程度上有利于公正选才;促进了社会阶层的流淌;有利于宋代社会经济、思想文化和科技的进步与旺盛。消极影响:易导致冗官冗费问题和行政效率低下等。

3.阅读材料,完成下列要求。

材料(南京国民政府)教化部将一些公立高校、学院和专科学校重组合并成了13所国立高校、5所学院和9所省立高校,并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校,用于开设新学科和购置设备。在20所私立高校和33所私立学院中,1934年和1935年有32所获得了资助,1936年有40所获资助。不应低估的成就是,在这十年(1928—1937年)中,中等教化也取得了4—5倍的增长。到1937年,有2042所中学,1211所师范和370所职业学校,就读学生达545207人。

——摘编自徐中约《中国近代史》

(1)依据材料,概括南京国民政府教化改革的主要内容。

(2)依据材料并结合所学学问,简析南京国民政府教化改革的意义。

参考答案:(1)内容:院校合并;扩展经费资助范围;努力发展中等教化和职业学校。

(2)意义:提高了高等教化水平;促进了中等教化及职业教化的发展;增加了受教化人口,提高了国民素养。

解析:第(1)问,依据材料“教化部将一些公立高校、学院和专科学校重组合并成了13所国立高校、5所学院和9所省立高校,并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校,用于开设新学科和购置设备”,得出院校合并,扩展经费资助范围;依据材料“到1937年,有2042所中学,1211所师范和370所职业学校”,得出努力发展中等教化和职业学校;第(2)问,依据教化改革的主要内容分别归纳其意义即可。

4.阅读材料,完成下列要求。

材料1955年国务院发布《关于城乡划分标准的规定》,对“农业人口”与“非农业人口”做出明确划分,我国城乡二元分别的户籍结构由此起先,国家严格限制人口流淌。1984年国务院发出《关于农夫进入集镇落户问题的通知》,规定自理口粮户口属于非农业户口,之后又实行当地有效城镇户口。1985年全国人大常委会颁布实施《中华人民共和国居民身份证条例》,居民身份证制度的实施使人口管理起先走向科学化与现代化。199