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Unit7Wouldyoulikeapie？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Wouldyoulikeapie？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

教学内容

教学内容：Unit7Wouldyoulikeapie？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

本章节主要围绕食物话题展开，包括询问食物喜好、表达拒绝或接受邀请等内容。教材内容包含词汇：pie、icecream、apple、banana、orange、watermelon；句型：Wouldyoulike...?；Wouldyoulikesome...?；Yes,please./No,thankyou.；以及对话练习。通过本章节的学习，学生能够掌握基本的食物词汇和表达，提高日常交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言运用能力，通过听说活动，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的食物交流，提高语言实际应用能力；文化理解能力，了解不同文化中食物的多样性和饮食习惯，增强对多元文化的尊重和欣赏；思维品质，通过思考如何表达食物喜好和拒绝，培养学生的逻辑思维和批判性思维；学习能力，通过合作学习和自主探究，学生能够掌握学习策略，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够进行简单的字母和单词拼写，具备一定的听力理解能力。在食物相关的话题上，学生可能已经接触过一些基本的食物词汇，如apple、banana等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对食物和日常生活的话题通常具有浓厚的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，能够通过模仿教师和同学的发音和句型进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手操作和游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语学习时间较短，部分学生在词汇记忆和语法理解上可能存在困难。此外，三年级学生的发音和语调可能不够准确，需要教师给予足够的指导和纠正。在表达食物喜好和拒绝时，学生可能会遇到如何选择合适的词汇和句型的问题，需要教师提供有效的教学策略和练习活动来帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、食物名称卡片、食物分类图表以及与食物相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带播放器、录音笔等，以便播放听力材料和进行口语练习。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌和展示板，以及放置食物模型或图片的展示区，以增强学生的直观感受和参与度。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

-教师展示一系列食物图片，引导学生用英语说出食物名称。

-提问：“Doyoulikethesefoods?Whydoyoulikethem?”

-引导学生讨论不同食物的口感、颜色等特征。

二、讲授新课（20分钟）

1.用时：10分钟

-教师介绍新词汇：pie、icecream、apple、banana、orange、watermelon。

-通过图片或实物展示，让学生直观感受食物的形状和颜色。

-引导学生模仿教师发音，练习单词的正确拼读。

2.用时：10分钟

-教师讲解句型：Wouldyoulike...?；Wouldyoulikesome...?

-通过情景模拟，让学生练习使用句型询问食物喜好。

-教师示范并纠正学生的发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.用时：5分钟

-教师设计食物搭配游戏，让学生在游戏中运用新学到的词汇和句型。

-例如：让学生选择自己喜欢的食物，并用句型“Wouldyoulikesome...?”进行交流。

2.用时：5分钟

-教师组织小组讨论，让学生根据所学内容，编写一段关于食物的对话。

-每个小组展示自己的对话，其他小组进行评价。

3.用时：5分钟

-教师播放与食物相关的视频，让学生观看并回答问题。

-例如：“Whatkindoffooddoesthegirllikeinthevideo?Why?”

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

-教师提出与食物相关的问题，让学生回答。

-例如：“Whatisyourfavoritefood?Why?”

-鼓励学生积极参与，展示自己的思维。