Unit4 Then and now(Cartoon time)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit4Thenandnow(Cartoontime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

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设计思路

本课以“Unit4Thenandnow(Cartoontime)”为主题，通过对比过去和现在，激发学生对英语学习的兴趣。通过卡通图片展示，引导学生观察、对比，并运用所学知识进行表达。教学过程中，注重培养学生听说读写技能，提高学生英语综合运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去与现在的卡通图片，学生能够提升语言运用能力，增强跨文化理解，锻炼批判性思维，并提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用一般过去时和现在时态描述过去和现在的变化。

2.学生能够通过卡通图片对比，准确理解并表达不同情境下的时态变化。

难点：

1.学生在描述过去和现在的变化时，容易混淆时态。

2.学生在对比卡通图片时，缺乏跨文化意识，难以准确理解图片背后的文化内涵。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生区分一般过去时和现在时态的用法。

2.通过文化背景介绍和小组讨论，提高学生的跨文化理解能力，引导学生从图片中挖掘文化信息。

3.设计多样化练习，如角色扮演、填空、写作等，让学生在实际运用中巩固时态知识，提升语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用所学时态。

2.运用多媒体教学，展示卡通图片，激发学生兴趣，并通过互动软件进行即时反馈。

3.设计小组合作活动，鼓励学生通过讨论和分享，共同完成对比分析任务，提高合作学习能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组对比过去和现在的图片，如家庭照片、科技产品等。

-引导学生思考：“Whathaschangedsincethen?”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“Thenandnow.”

-播放一段与本课内容相关的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍一般过去时和现在时态的基本用法，通过例句进行讲解。

-学生跟读并模仿，巩固时态知识。

-教师展示卡通图片，引导学生观察并分析图片中的人物和场景的变化。

-学生分组讨论，总结图片中的时态变化，并分享讨论结果。

-教师总结本节课的重点时态用法，并讲解常见错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和匹配题。

-教师巡视指导，及时纠正错误，并给予学生个别辅导。

-学生进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学时态进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点时态用法。

-学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

-教师总结课堂表现，鼓励学生课后继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材后的练习，巩固所学知识。

-教师布置课后作业，要求学生观察自己身边的变化，用英语描述。

-布置预习任务，让学生预习下一课时的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍与“Thenandnow”主题相关的英文电影或电视剧片段，如《BacktotheFuture》或《GroundhogDay》，这些资源可以帮助学生更好地理解时态变化在日常语境中的应用。

-收集不同年代的生活图片或广告，让学生通过视觉对比了解社会变迁和生活方式的改变。

-搜集关于历史事件的英文资料，如通过BBC的历史纪录片或文章，让学生了解过去的事件和现在的情况。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟不同年代的人物对话，加深对时态的理解和应用。

-口语练习：利用在线英语学习平台，如HelloTalk或Tandem，与学生进行语言交换，练习使用一般过去时和现在时态进行交流。

-读写结合：布置写作任务，要求学生写一篇关于“Thenandnow”的短文，描述自己或家人的变化，以及对社会发展的看法。

-课外阅读：推荐阅读关于历史或文化变迁的英文书籍，如《Sapiens：ABriefHistoryofHumankind》或《TheWorldUntilYesterday：WhatCanWeLearnfromTraditionalSocieties?》，帮助学生从更广阔的视角理解时态的深层含义。

-文化研究：组织学生进行小组项目，研究特定历史时期的文化特点，通过制作海报或PPT展示研究成果，提高学生的文化意识和研究能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿服务活动，亲身体验社会变化，并将这些经历用英语