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XXXX中学教学管理制度

为加强教学工作管理的科学性和实效性，进一步规范教学行为，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作的规范化、精细化，提高教学水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规。

一、教学管理常规

教学管理是学校管理的主体。能否科学有效的组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，是保证教学工作正常运行。

第一条：制定工作计划。

学校、教研组、备课组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划、德育工作计划、教研与科研工作计划（含研究性学习、课题研究活动计划）、青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划，备课组、教师制定学科教学计划、班主任工作计划等。除周工作计划在周前完成外，其他各种计划均在每学期开学前一周内完成。

相关处室负责统一设计各类计划用纸，按时收取相关计划报教科处存档

各级部负责教学的主任，每周周四下午课间操前将下一周教学、教研活动计划报教科处，以便学校统筹安排下周教学科研活动。

第二条：合理安排课程。

严格按照《课程方案》要求，合理安排课程，科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。

级部每学期在开学前两周，将本学期开设课程、课时安排、各学科聘用教师数量报教科处审核，课程表及任课教师安排表开学一周内报教科处备案。

第三条：落实干部听课、指导教研活动制度。

每学期校长参加一定数量的听评课活动,分管业务的副校长不少于30节,教科处主任每周听课不少于2节,中层以上领导干部要分工负责学科教研活动。

第四条：落实教学常规检查制度。

建立“学校—教科处、教导处－级部—教研组－备课组”四级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查制度。

第五条：落实教学质量监控制度。

实行随堂检测、单元检测、阶段性检测（月考）、期末统考制度。随堂检测由教师组织，单元检测由备课组组织（级部协调）。阶段性检测（月考）、期末统考由级部组织考试，并实行网上阅卷。级部做好阶段性检测（月考）、期末统考质量分析，及时召开质量分析会，成绩分析表及时交教科处存档。

结合阶段性测试，做好学生学分认定工作，并及时上传，特别是2017级高一，要严格执行山东省学分认定要求。

第六条：建立学校教学管理及教师业务档案，包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实；业务档案填写要全面、规范、认真。

第七条：落实集体备课管理制度。

认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课要与个体备课有机结合。集体备课每周组织一次。加强集体备课的领导与管理，级部干部包备课组，参加备课组集体备课。实现教案资源共享，充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。

二、教师教学常规

第八条：制定教学计划。每学期开学前一周内，教师根据学校工作计划制定学科教学计划，教学计划的内容包括：

1.对学生、教材的分析；

2.本学年或本学期应达到的教学目标；

3.参照上级业务部门的有关要求拟定教学进度表；

4.提出改进教学的措施及教学中注意的问题；

5.后进生转化和特长生培养计划；

6.教学业务学习及有关活动的安排。

第九条：精心备课。

坚决杜绝不备课就上课的现象。

1.任课教师要精心备课。青年教师要写详案，中老年教师可详案与略案结合，备课本备课、课本（材料）备课、电子备课相结合。

2.各种课型都要备课。新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点进行备课。

3.各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标要求，单元知识结构、重点难点、课时划分等。课时备课包括教材和学情分析、课程目标和内容标准、重点和难点分析、教学方法和教学手段、教学过程、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计、教学反思等。

4.积极参与集体备课。按照“个人——集体——个人”的程序实行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。学科教师要基本作到“三统一”，即统一进度，统一内容，统一作业量，杜绝同年级，同学科教师教学进度不一，内容不一的现象。

5.编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确具体；教学重点、难点准确，处理得当；采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际；在教学过程的设计上，环节科学，情节合理，步骤清晰；课堂提问、课堂小结、板书设计和类型化作业要有序统一起来。

第十条：精心组织课堂教学。

课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。

1.教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学，体现社会主义核心价值观的要求。

2.教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标和