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多维视角下小学语文群文阅读教学评价体系构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深入的当下，小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，其教学模式和方法的创新备受关注。阅读教学作为语文教学的核心环节，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养起着举足轻重的作用。群文阅读教学作为一种新兴的阅读教学模式，逐渐在小学语文教学中得到广泛应用。它突破了传统单篇阅读教学的局限，通过将多篇相关文本组合在一起进行阅读和讨论，能够有效提升学生的阅读兴趣和能力，丰富学生的阅读体验，培养学生的综合素养。

群文阅读教学在小学语文教育中占据着极为重要的地位。群文阅读是指阅读多种形式的文学作品，不限