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高三写作序列化课程的构建、实施及评价体系研究与实践探索
目录
高三写作序列化课程的构建、实施及评价体系研究与实践探索（1）
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1高三写作教学研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2序列化课程构建研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3评价体系研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
高三写作序列化课程的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1课程目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2课程内容的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.4课程资源的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
序列化课程的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1教师培训与团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2学生学习习惯的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.3教学活动的组织与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.4课程评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
序列化课程的评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.1评价指标体系的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.2评价方法的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.3评价结果的运用与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
序列化课程实施的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.1学生写作能力提升分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.2教师教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.3课程实施过程中的问题与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
高三写作序列化课程的构建、实施及评价体系研究与实践探索（2）
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1高三写作教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2序列化课程设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3写作评价体系研究
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