青少年心理学.ppt

感谢大家观看第31页，共31页，星期日，2025年，2月5日**髓鞘的作用像一种绝缘体，目的在于提高神经冲动传递速度，从而使大脑与身体其他不同部分的信息沟通更为高效。出生时或出生后不久，感觉器官和大脑间的通路已经髓鞘化，使新生儿的感官系统处于良好的工作状态，生出来就可以感受外部环境。随着大脑与骨骼肌肉之间通路的髓鞘化，儿童开始能够掌握复杂的动作，翻身、站立、行走和跑。虽然髓鞘化在出生的第一年内发展迅速，但是大脑某些区域可能直到15、16岁还未完成髓鞘化，例如，网状结构和前额皮层（主管长时间把注意力集中于一个物体的大脑部位）在青春期到来时还未完全髓鞘化，这可能是婴儿、儿童的注意持续时间短于青少年和成人的原因之一。髓鞘化能增强负责调控情感的大脑皮层区域的联结效率，从而提升人类加工和应对一些重要的社会性情绪的能力。例如，一个3、4岁的孩子只会迅速拿起自己心仪的礼物，而立即丢弃不合心意的礼物，而一个6岁左右的孩子可能会停下来，对送礼的人说声谢谢，并想办法隐藏自己的沮丧情绪，延迟去寻找下一个更为合适的礼物的冲动。而一个青少年可能会表现出更为复杂的抑制行为，即使自己不喜欢，可能也会勉强装出接受的样子。**遗传和环境是交互在一起对心理发展起作用的，遗传起作用离不开环境，环境起作用也离不开遗传心理发展离不开遗传提供的基础，没有遗传就没有发展苯丙酮尿症，，6岁前发现可以通过饮食治疗**遗传和环境是交互在一起对心理发展起作用的，遗传起作用离不开环境，环境起作用也离不开遗传心理发展离不开遗传提供的基础，没有遗传就没有发展苯丙酮尿症，，6岁前发现可以通过饮食治疗*************************关于青少年心理学第1页，共31页，星期日，2025年，2月5日广义发展心理学：考察动物心理如何演化到人类心理。比较（动物）心理学、民族心理学狭义发展心理学：研究个体心理发展规律和各年龄阶段心理特征的科学。婴幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、中年心理学、老年心理学第2页，共31页，星期日，2025年，2月5日儿童发展的普遍行为模式动作发展：由上到下、由近及远、由粗到细语言：单词句——双词句——简单句——复合句思维：动作思维——形象思维——抽象思维记忆：无意记忆——有意记忆1.“妈妈抱抱”这一语言形式，是儿童（B）的表现。A单词句B双词句C简单句D复合句2.一个月的婴儿已经表现出语音范畴知觉能力。（√）第3页，共31页，星期日，2025年，2月5日发展心理学的研究设计时间对象目的横断研究同一时间不同年龄组被试探究心理发展的规律或特点纵向研究较长的连续时间同一群被试第4页，共31页，星期日，2025年，2月5日主要理论派别1、成熟势力说：格塞尔2、行为主义观：华生、斯金纳、班杜拉3、精神分析论：弗洛伊德儿童心理发展：口唇期；肛门期；性器期；潜伏期；青春期4、相互作用理论：皮亚杰成熟、自然经验、社会经验、平衡化5、社会-文化-历史学派：维果斯基——最近发展区第5页，共31页，星期日，2025年，2月5日大脑和神经系统的发育年龄发育状况怀孕4周神经系统怀孕15－18周大脑皮层细胞出生时脑重400g，成人的25％1岁以前髓鞘化迅速2岁以后脑细胞停止增殖6岁末基本完成皮层传导通路的髓鞘化6、7岁时脑重1280g，成人的90％20脑重停止增长第6页，共31页，星期日，2025年，2月5日10.对同卵双生子与异卵双生子或普通兄弟姐妹的比较，是研究遗传对心理发展作用的最有效的途径。（√）第7页，共31页，星期日，2025年，2月5日遗传与环境遗传——生物前提环境和教育——现实条件，起主导作用胚胎环境—母亲的年龄、服药、情绪早期经验—生活环境1、相互依存、互相渗透遗传和成熟——简单的初级心理机能（如感知、动作、基本语言等）环境和教育——复杂的高级心理技能（如抽象思维能力、道德、情感等）2、遗传规定了发展的可能范围，环境将潜在可能性转化为现实性，确定了发展的现实水平第8页，共31页，星期日，2025年，2月5日认知发展皮亚杰观察和临床法研究儿童认知是通过心理结构或者图式的改进和转换得以发展的改进和转换是通过组织和适应实现的图式：指思维、动作的结构或组织。主客体之间相互作用的动作。第9页，共31页，星期日，2025年，2月5日皮亚杰认知发展阶段1、感知—动作阶段（0