冀教版六年级下册数学教学计划.docx

?##一、学情分析

六年级下学期是小学阶段的最后一个学期，学生经过前五年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习也有了较为浓厚的兴趣。但由于学生在学习能力、学习习惯和学习态度等方面存在差异，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的学习情况，因材施教。

大部分学生能够掌握基本的数学知识和方法，具备一定的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。然而，仍有部分学生在数学学习上存在困难，如计算能力较弱、对数学概念理解不透彻、缺乏良好的解题习惯等。针对这些情况，在教学中要注重加强对基础知识的巩固和复习，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

##二、教材分析

冀教版六年级下册数学教材内容包括圆柱和圆锥、比例、确定位置、正比例和反比例、解决问题的策略、整理与复习等单元。

1.圆柱和圆锥：本单元主要学习圆柱和圆锥的认识、表面积、体积等知识。通过观察、操作、实验等活动，让学生理解圆柱和圆锥的特征，掌握它们的表面积和体积计算公式，并能运用公式解决实际问题。这部分内容是小学阶段几何知识的重要组成部分，对于培养学生的空间观念和解决实际问题的能力具有重要意义。

2.比例：比例是数学中的重要概念，本单元主要学习比例的意义和基本性质、解比例、正比例和反比例的意义等内容。通过具体的实例，让学生理解比例的概念，掌握比例的基本性质和解比例的方法，能正确判断两种相关联的量成正比例还是反比例，并能运用比例的知识解决实际问题。比例知识在生活和生产中有着广泛的应用，学习本单元内容有助于学生进一步理解数量之间的关系，提高解决问题的能力。

3.确定位置：本单元主要学习用数对表示位置、根据方向和距离确定位置等知识。通过具体的情境，让学生掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定物体的位置；能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。这部分内容对于培养学生的空间观念和方向感具有重要作用，同时也为学生后续学习平面直角坐标系等知识奠定基础。

4.正比例和反比例：本单元是在学生学习了比例的意义和基本性质的基础上，进一步学习正比例和反比例的意义。通过观察、分析、比较等活动，让学生理解正比例和反比例的概念，能正确判断两种相关联的量成正比例还是反比例，并能运用正比例和反比例的知识解决实际问题。正比例和反比例的知识是数学中的重要内容，对于学生理解数量关系和变化规律具有重要意义。

5.解决问题的策略：本单元主要学习解决问题的一些基本策略，如画图、列表、假设、转化等。通过具体的问题情境，让学生经历运用不同策略解决问题的过程，体会策略的多样性，提高解决问题的能力。解决问题的策略是数学学习中的重要方法，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要作用。

6.整理与复习：本单元是对小学阶段所学数学知识进行系统的整理与复习。通过回顾、整理、练习等活动，让学生进一步巩固所学知识，形成知识网络，提高综合运用知识解决问题的能力。整理与复习是数学教学中的重要环节，对于帮助学生梳理知识、查漏补缺、提高学习成绩具有重要意义。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生理解圆柱和圆锥的特征，掌握它们的表面积和体积计算公式，并能运用公式正确计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

-让学生理解比例的意义和基本性质，掌握解比例的方法，能正确判断两种相关联的量成正比例还是反比例，并能运用比例的知识解决实际问题。

-让学生掌握用数对表示位置和根据方向和距离确定位置的方法，能在方格纸上用数对确定物体的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

-让学生理解正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量成正比例还是反比例，并能运用正比例和反比例的知识解决实际问题。

-让学生掌握解决问题的一些基本策略，如画图、列表、假设、转化等，能运用这些策略解决实际问题。

-让学生系统复习小学阶段所学的数学知识，形成知识网络，提高综合运用知识解决问题的能力。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、实验等活动，培养学生的空间观念和观察能力、操作能力。

-通过分析、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

-通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和实践能力。

-通过数学活动，培养学生的合作交流能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生学习数学的自信心。

-培养学生认真、严谨的学习态度和良好的学习习惯。