人教部编版七年级下册语文精品课件 第一单元 大概念引领下的大单元复习 (3).pptVIP

(3)【赏析性微写作】此文读来，令人感慨颇深，请你从下面两句话中任选一句话作为开头，写一段赏析性文字。请结合文本，不少于120字。①文中的语言看似平淡，实则眷眷深情溢于其中。②鞠思敏先生是一名教师，但又不只是一名教师。示例一：文中的语言看似平淡，实则眷眷深情溢于其中。作者以平实的语言回顾了自己上学时鞠思敏先生的几件事情，没有过多的修饰与描写，通过写鞠思敏先生亲自对全校学生讲话、教授伦理学、即使生计困难也严加拒绝为敌伪壮势，表现出鞠思敏先生认真诚恳、德才兼备、热爱教育、热爱祖国的精神品质，言语中流露出对鞠思敏先生的眷眷深情，将对鞠思敏先生的赞美及深深的怀念之情表现得淋漓尽致。示例二：鞠思敏先生是一名教师，但又不只是一名教师。鞠思敏先生作为校长，亲自参与一线教学，“他教的是伦理学，用的课本就是蔡元培的《中国伦理学史》”，所以说他是一名教师。但他又不只是一名教师，他更是一名战士。日本侵略者占领济南，慕鞠先生大名，劝他出来工作，以壮敌伪的声势，但鞠先生总是严加拒绝。即使生计困难，也始终保持中国人的民族气节。他留给后人的不只是知识，更多的是精神、品格、气节、魅力。************************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元大概念引领下的大单元复习大概念引领下的大单元复习【主题情境：制作“群星闪耀”文化墙】2024年9月29日上午，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京举行。为鼓励同学们向国家勋章和国家荣誉称号获得者学习，班级准备制作以“群星闪耀”为主题的文化墙。请你完成下列任务。任务一：走进名人故事，感受名人精神.1.通读本单元三篇文章，梳理典型事件，感受人物精神或特点。仿照《邓稼先》一课，填写表格。作品典型事件(任选一件)人物精神/特点阅读心得《邓稼先》在零下三十多摄氏度的戈壁滩上，当井下有一个信号测不到时，人们劝他回去，他说：“我不能走。”表现了邓稼先对工作极端负责的态度和临危不惧、身先士卒的大无畏精神。邓稼先先生为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，是值得我们学习的。作品典型事件(任选一件)人物精神/特点阅读心得《说和做——记闻一多先生言行片段》在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务。(1)_______________________________________________________________(2)______________________________________________________________________________________________表现了闻一多先生英勇无畏、敢于斗争的精神及崇高的革命精神。闻一多作为一名卓越的学者，又是一名伟大的爱国者，一位言行一致的仁人志士，他的品行令人敬佩。作品典型事件(任选一件)人物精神/特点阅读心得《列夫·托尔斯泰》(3)________________________________________________________(4)_____________________________________________________________________________________________________(5)______________________________________________________那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。以欲扬先抑的手法表现托尔斯泰平庸的外表，为下文写他洞察一切的眼睛和丰富的情感世界做铺垫。我们要做一个内心不平凡的人，要不断充实自己的精神世界。任务二：走进名人细节，梳理写人方法.【活动一：细节描写·展人物风貌】2.三篇现代文都通过细节描写塑造了立体丰满的人物形象，请你结合文章内容补全表格。《邓稼先》一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”这句话是(1)______描写，表现了邓稼先对工作极端负责的态度和临危不惧、身先士卒的大