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三年级语文上册七单元《读不完的大书》解读与设计--第1页
三年级上册七单元《读不完的大书》解读与设计
【文本解读】
《读不完的大书》以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，
并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画。课文以
“读不完的大书”为题，既能激发读者的阅读期待，又揭示了用心
“读”就能感受大自然带来的无尽乐趣的道理。课文描写的事物较
多，但层次清楚。第1自然段简要介绍了“我”在大自然中找到的
“好玩的东西”，引出全文。第25自然段重点描写了小麻雀、老
〜
鹰、蚂蚁以及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。结
尾第6自然段呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。
文章突出了大自然带给人的无尽乐趣，作者为了表现这个立意，
从儿时许多细微处着眼，选取了许多富有表现力的事物和细节来描
写。
全文围绕一个“玩”字来写：因为大人无暇关心孩子的“玩”，
孩子才自己找“玩”的地方与“玩”的材料;孩子来到野外，看到天、
地、河中的诸多动物，看到它们的形态与活动，感到好“玩”；孩子
来到庭院，看到各种果树，看到竹林与棕桐，有花有果，姿态柔美，
也感到好“玩”。作者写“玩”，不停在“玩”上，而是自然地让
(3)麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会
到的？
预设：
三年级语文上册七单元《读不完的大书》解读与设计--第1页
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麻雀——叽叽喳喳、蹦蹦跳跳(活泼快乐)老鹰——高空盘旋、
展翅滑翔、猛扑而下(雄健勇猛)
(4)引导：飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写
的？(动作)谁来演一演老鹰的这三个动作？
(5)指导朗读：谁来读读这两句话，读出麻雀的活泼，老鹰的
3
勇猛！(指名读，师生评价).学习写昆虫的语段。
(1)引导：作者写了什么昆虫？是怎么写的？(指名读)课件出
示句子。
课件出示：
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，
真叫人敬佩。
(2)提问：文中写到了哪两种情形？(蚂蚁搬家两军对垒)(3)
引导：蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是
什么意思？
（4）想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？（蚂蚁排着
长长的队伍，有序地搬运货物。）
（5）提问：“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军
对垒”的情形吗？（指名交流）作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
（勇敢忠贞）
（6）指导朗读。引导：两军对垒，攻守有序，小小的蚂蚁竟
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然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着这样的感受再来读一读这句
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话。（指名读一一齐读）.学习写花草树木的语段。
（1）引导：飞鸟、昆虫是如此好玩，那花草树木又是怎样有
趣呢？课件出示自学提示。
自学提示：
自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波
浪线画出关键句子。（2）花草树木是怎样有趣？用横线画出描写生
动的句子。
（2）根据学生交流，品读相关句子。
预设1：品读中心句。
课件出示：
花草树木的生长、开花、结子
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