第8课 欧洲的思想解放运动 预习案（含答案） 统编版高中历史中外历史纲要下册.docxVIP

2025年

第8课欧洲的思想解放运动

核心素养

1.唯物史观：了解欧洲资本主义的发展，认识文艺复兴宗教改革、科学革命和启蒙运动兴起的原因。

2.史料实证：搜集史料，掌握文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动的主要代表人物及其主张。

3.历史解释：运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动的异同；了解近代思想家和科学家的事迹，认识他们为思想解放和科学发展而献身的精神。

课前预习

一、文艺复兴

1.含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。

2.原因

(1)经济上：西欧中世纪晚期的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。

(2)文化上

①西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。

②意大利拥有丰厚的罗马文化积淀。

③从东方汲取了大量文化养料。

(3)人才上：聚集了一批具有新思想的，他们成为文艺复兴的中坚力量。

3.实质：创立符合新兴需要的新文化。

4.精神内核：人文主义

(1)人文主义以为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。

(2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚。

(3)重视发挥人的才智和创造力，追求社会的幸福生活。

(4)提倡探索人与自然的奥秘。

5.成就

地区

成就

特点

意大利(起源)

14世纪，产生了、、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”

讽刺的封建腐朽，宣扬

15世纪，出现了、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”

运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界

欧洲各地

(扩展)

15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。英国的是文艺复兴后期的杰出代表，作品有《》《李尔王》等

充分体现了的政治理想和道德观念

6.影响：在一定程度上冲击了，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注。

二、宗教改革

1.背景

文艺复兴使的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。

2.序幕：1517年，马丁·路德撰写。

3.内容

(1)路德认为人的灵魂获救靠的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人人平等。

(2)主张建立独立的和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。

4.结果

德意志宗教改革形成了新教中的。

5.扩展：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的和英国的国教影响最大。

6.影响

(1)思想：进一步解放了人们的，传播和发展了人文主义。

(2)经济：有利于欧洲的成长。

(3)推动了欧洲的形成和文化教育事业的发展。

三、近代科学的兴起

1.原因：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对的认识也产生了革命性变化。

2.时间：16—17世纪，近代科学兴起，被称为“”。

3.主要成就

(1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。

(2)物理学：英国科学家发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。

(3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。

4.影响

(1)科学革命形成了重视经验和事实的思维方式。

(2)确立了通过观察、、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。

(3)科学革命促进了和社会进步。

四、启蒙运动

1.背景

(1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。

(2)新兴资产阶级要求摆脱和教会的思想束缚。

2.含义：启蒙运动就是以的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。

3.历程

(1)17世纪，出现早期启蒙思想。

(2)18世纪，成为启蒙运动的中心。

(3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。

4.精神内核：“”，