初中语文新人教部编版七年级下册第二单元5 黄河颂教学课件2025春.pptx

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）新课导入

黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

5黄河颂

感受诗歌声韵美反复诵读诗歌，注意读准字音，读出节奏和韵律。

巅（）劈（）气魄狂澜（）浊流宛转屏障（）哺育（）榜样浩浩荡荡一泻万丈（）滋长（）读读写写diān意为“波浪”，左边为“氵”。pīlánpínɡbǔxièzī

（）屏障（）屏息凝神（）屏营多音字（）九曲连环（）歌曲曲qūqǔ意为“惶恐的样子”，多用于奏章、书札。（）坚强（）勉强（）倔强强qiánɡqiǎnɡjiànɡ（）臂膀（）膀肿（）膀胱膀bǎnɡpānɡpánɡ屏pínɡbǐnɡbīnɡ表“戏曲、歌曲、歌谱”之意时，读qǔ；其余情况读qū。读jué。浮肿。【记少余多法】“屏”表“遮挡、遮挡物”之意时，读“pínɡ”；其他大部分时候，读“bǐnɡ”。

词语集注澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。宛转：蜿蜒曲折。屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

一泻万丈：形容江河水流迅速。浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌。哺育：喂养，诗中比喻培养。也可形容文笔奔放、流畅。也形容规模大，声势雄壮。

听老师范读，根据朗诵词的节奏示例，来划分歌词部分的节奏。啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的/精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌。

自由朗读诗歌，找出韵尾，重读韵字，感受韵律美。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！押“ɑn”韵

啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！押“ɑnɡ”韵

本文是一首黄河的颂歌，节奏铿锵有力，音节明快雄健，音韵和谐，读来朗朗上口，富有音乐美，鲜明地表达了作者对黄河的赞颂之情。

理解诗歌诗意美仔细阅读诗歌，思考：诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？传达了怎样的情感？自然特点地理特征对中华民族的贡献

诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。

在歌颂黄河之前，诗人先对其进行了一番描绘，由哪个字统领？你觉得这些句子描绘出黄河的什么特点？一往无前无坚不摧……望

歌颂黄河的部分可以分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？养育保卫激励以“啊！黄河！”为标志分为三层由实到虚，环环相扣，逐步深入。

“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想一想这一尾声起什么作用？升华主题我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

诗人在这里想要表达的是：我们要做无愧于黄河的儿女，要像黄河那样具有伟大坚强的决心，以及拥有战胜一切艰难困苦的信念。黄河以其巨人的形象、豪壮的气魄和不可摧毁的力量，激励着中华儿女勇往直前。

采用多种形式朗读课文，可结合下面给出的朗读建议进行朗读，注意读出诗歌内容的层次感。

朗读建议（1）朗读形式：朗诵词望黄河颂黄河结尾领读齐读男女混搭分组读齐读

（2）朗读技巧：朗诵词和歌词两大部分之间应停顿，以示区别。“望”重读，以示引领后面的内容。“啊！黄河！”三次朗读语气逐步增强。最后两句“像你一样的伟大坚强！”要重读，读出力量感。

把握诗歌形象美我们还可以用批注的阅读方法来深入学习诗歌。什么是批注呢？【批注】阅读文章时对关键的词句、段、篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、写作手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。

“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。点出黄河是中