2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第1课时LetstalkLet’splay教案人教PEP.docVIP

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Unit2Myschoolbag

第一课时（LetstalkLet’splay）

教学目标

1.读懂Letstalk部分的对话。

2.能够用正确的语音语调并按意群朗读对话。

教学重点

1.能够在情景中运用句型“Ihaveanewschoolbag.Itsblackandwhite.Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook...”

2.能够在语境中理解新词“schoolbag，Englishbook，mathsbook，storybook”的意思，并能正确发音。

教学难点

1.本课时的句型。

2.a，an的用法。

教学打算

老师打算

一个熊猫状的书包、各种文具、课件、第一单元单词卡片。

学生打算

不同种类的文具和各种书。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问好后共同看课本第12页，学生猜一猜schoolbag，notebook的意思。老师提问:Wherearethechildren?Atschoolorathome?WhatcolourisSarahsnotebook?然后找学生说出答案。

2.看课本第13页，揣测heavy的含义。依据图片，你猜对了吗?试着用英语说一说Zoom的书包里有什么书。

3.说一说:Whatsinyourpencilbox?你的铅笔盒里有什么?

4.全班总动员

同学把自己的学习用品或单词卡片、书、钢笔和书包等放在桌子上，一排为一组，同学随意拿起自己的物品或卡片问后桌:“Whatsthis?”后桌快速回答:“Itsabook.B-O-O-K，book.”然后，快速拿起自己的物品问自己的后桌。依次下去，老师监督全班，假如出现错误，从错误处改正。用时少的前3组加分。活动面对全体学生，每个学生都参加到活动中来，既巩固了单词，又提高了学生综合运用英语的实力。

5.嬉戏:单词翻翻乐

老师将第一单元所学的单词装订成小册子，老师随意翻，学生说出老师所翻的单词并指向实物，看哪个学生说得又对，指得又快。

6.嬉戏:Whatsintheclassroom?

老师问学生:Whatsintheclassroom?然后给出提示:Onep…学生立即说:Onepicture.老师说:Manyc…学生说:Manychairs.以此来训练。

Step2:Presentation

1.Teachthedialoguein“Letstalk”.

老师拿出一个熊猫书包，对学生说:Look!Ihaveanewschoolbag.让学生明白schoolbag的意思并领读该单词。引导学生描述:Itsapanda.老师进一步说明:Itsblackandwhite.

2.嬉戏:听音猜物

老师拿一个书包，把一些书和文具放进去，然后摇动书包，让学生依据声音猜一猜书包里有什么物品。学生可能猜到书包里有书，但不肯定能猜到书的种类和数量，老师从书包里拿出书，然后说:AnEnglishbook，amathsbook，threestorybooksand…通过实物来让学生明白“Englishbook，mathsbook，storybook”的意思。当老师拿出这么多书后，引导学生说:Itsafatpanda.呈现整个对话，让学生跟录音机读，并表演对话。

3.嬉戏:魔法书包(Magicschoolbag)

老师打算一个空书包，让学生将文具或课本、玩具名称写在一张纸条上，放入空书包。书包内收齐学生所写的纸条后，老师随机请学生在书包里抽出一张纸条，并提问学生:Whatsintheschoolbag?学生依据纸条上所写的内容回答。抽过的纸条不再放入书包。几组之后可请学生回忆在书包里放过哪些物品。

4.学生A把一个细小的文具放在手里并把手放在身后，学生B问:Whatsinyourhand?学生A说:Guess.学生B起先猜文具，猜三次不对后，学生A把文具拿出来并说:No，its…若学生B三次内猜中，学生A说:Yes，youareright.

Step3:Practice

1.学生分角色表演Letstalk里的对话。

2.学生利用自己的学习用品依照Letstalk创编对话，老师择优到前面表演对话。

Step4:Extension

1.Makeanewdialogue(新编对话).

学生们依据Letstalk里的对话内容，可自编对话。如:

A:Hey!Ihaveanewpencilbox.

B:Really?

A:Look!Its…

B:…

2.Extendthed