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2025春沪教版音乐小学四年级下册教学计划

—、学情分析

四年级学生正处于9-10岁的年龄段，在音乐学习方面，经过之前三年的音乐课程

学习，已积累了定的音乐基础知识和技能。他们对音乐有着较为浓厚的兴趣，具备

定的节奏感和音准能力，能够准确地演唱些简单的歌曲，并能对常见的音乐要素,

如节奏、音高、音色等有初步的感知和理解。

然而，这个阶段的学生在音乐学习上也存在着些差异。部分学生乐感较强，对

音乐的感知和表现较为敏锐，能够积极主动地参与到音乐活动中；而另部分学生可

能在节奏感、音准把握或音乐表现力等方面稍显薄弱，需要更多的指导和练习。同时,

随着年龄的增长，学生的自我意识逐渐增强，在音乐学习中开始有自己的想法和见解,

对音乐作品的理解和感受也更加多样化。

此外，四年级学生的注意力集中时间有限，对于相对枯燥的乐理知识学习容易感

到乏味，需要教师采用更加生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发

学习兴趣。在团队合作方面，学生们已具备定的合作意识，但在合唱、小组音乐创

作等活动中，仍需要进步培养相互配合、协调的能力。

二教材分析

本学期使用的沪教版音乐教材四年级下册内容丰富多样，涵盖了多个主题单元，

每个单元都围绕个特定的主题展开，将唱歌、聆听、编创等多种音乐实践活动有机

结合，具有以下特点：

1.主题鲜明，贴近生活：教材中的六个单元主题分别为“绿色在召唤”“校园多美

好”“风的故事”“民乐小白花”“旋转的童年”“可爱的小精灵”，这些主题紧密联系学生的

生活实际和情感体验，如校园生活、大自然现象、童年回忆等，使学生能够在熟悉的

情境中感受音乐的魅力，容易产生情感共鸣。

2.曲目丰富，风格多元：唱歌部分选取了不同风格、地域和文化背景的歌曲，如

四川民歌《螃蟹歌》、具有校园气息的《校园的早晨》、描绘自然景象的《西风的话》

等，让学生领略到多种音乐风格。聆听曲目同样涵盖广泛，有展现少数民族风情的

《苗岭的早晨》，有充满童趣的《街头少年合唱》，还有经典的民乐作品《紫竹调》《赛

马》等，拓宽了学生的音乐视野，丰富了音乐体验。

3.注重音乐知识与技能培养：在教学过程中，通过各种音乐活动渗透乐理知识，

如在歌曲演唱和乐曲聆听中让学生了解节拍、节奏、音高、力度等音乐要素，学习装

饰音、六拍子的强弱规律、三连音、切分音等知识，逐步提升学生的音乐素养。同时,

强调演唱技巧和表现力的训练，引导学生用不同的力度、速度、音色来表现歌曲情感,

学习二声部合唱，注重音量均衡和音色协调。

4强.调音乐创作与实践：编创环节为学生提供了发挥创造力的空间，鼓励学生根

据给定的主题或音乐素材进行故事创编、音乐创作等活动，如“大雁的故事”“小音符的

团体操”“风”等编创内容，培养学生的创新思维和实践能力。教材还设置了“小舞

台”“显身手”“点歌台”等实践活动板块，让学生有更多机会展示自己的音乐才能，增强

自信心和舞台表现力。

三、教学目标

(―)知与技能目标

1.演唱

能够用自然、流畅、优美的声音演唱教材中的歌曲，准确把握歌曲的节奏、音准

和情感表达。

学习运用不同的演唱技巧，如连音、跳音、强弱变化等，提升歌曲的表现力。

了解并掌握些常见的演唱形式，如独唱、齐唱、合唱等，在合唱中能够与他人

协调配合，做到音量均衡、音色统。

2.聆听

能够安静、专注地聆听各种音乐作品，感受不同音乐风格、体裁的特点，体会音

乐所表达的情感和意境。

学习通过聆听辨别音乐中的节奏、音高、音色、和声等要素，提高音乐感知能力

和分析能力。

能够记住些经典音乐作品的主题旋律，了解部分作曲家的生平及代表作品，拓

宽音乐文化视野。

3.乐理知

认识并理解装饰音(如波音、滑音、倚音等)的作用，能够在演唱和演奏中正确

运用装饰音来美化音乐。

掌握六拍子的强弱规律，学会六拍子的指挥图式，并能运用到歌曲演唱和乐曲欣

赏中。

学习三连音、切分音的节奏特点，能够准确地打出相关节奏，并在实践中运用。

认识常见的速度、力度标记（如快板、慢