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绕口令猴和牛教案7篇

在编写教案时，教师要时刻关注学生的学习进展，以便适时调整教学策略和内容，教案的清晰结构使教师在授课时更加自信，减少了临场的紧张感，本店铺今天就为您带来了绕口令猴和牛教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

绕口令猴和牛教案篇1

活动目标：

1、学习发准平舌音s和翘舌音sh，区分。u与u。的音，克服方言的影响。

2、感受学习绕口令的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：

（1)学习过绕口令。

2、物质准备：

（1)4和10的数字卡片。

(2）狗和猴的头饰。

(3）根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。

3、材料配套：亲子手册《领域活动绕口令》。

活动指导：

1、数字卡片引入，学习绕口令《四和十》。

（1)出示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。教师直接用绕口令当中的句子要想说

4.舌头碰牙齿。要想说对十舌头别伸直，纠正幼儿的发音，感受平翘舌音的特点。（注意：教师的示范必须准确、清晰。）

(2）单音字练习：发准字音四和十。

(3）双音节和三个音节的练习（四十、十四、四十四）。

（4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。（注意：练习四和十、时，要同时注意发好其他的翘舌音是说舌伸。）

2、多种形式练习，感受绕口令的有趣。

（1)练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声；连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。

(2）先分小组练习，后集体练习（也可请个别起来读）速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。

3、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。

（1)情境表演狗和猴：请两位幼儿戴狗和猴的头饰，表演绕口令中的内容。幼儿表演，教师用绕口令中的句子解说。

(2）再次以图谱形式，帮助幼儿学习整首绕口令。（注意：练习狗和猴时，要同时发好走头等音。）

4、绕口令表演大比拼。

（1)请幼儿以个人或小组的形式在集体面前表演绕口令。

(2）表演大比拼：教师和幼儿一起表演学过的绕口令，进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。

活动延伸：

1、区域活动：在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片，让幼儿进一步巩固练习。

2、家园共育：请家长参考亲子手册《绕口令》，与幼儿一起学习绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》，还可与幼儿一起收集更多的绕口令，一起朗诵。

绕口令猴和牛教案篇2

一、课前准备

1、写好板书。

2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）

3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。

二、课前十分钟

1、师生问好

老师：小朋友，你们好！

学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声嘿。）

老师：小朋友，你们真棒！

学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声耶。）

要保持热忱。

2、课堂宣

师：请起立！

生：我起立，标准站姿快静齐。

师：秦时明月汉时关，生：千里长征人未还。

师：但使龙城飞将在，生：不教胡马度阴山。

师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）

生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）

师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑）

生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶）

师：自信人生一百年，（伸出1个手指）

生：快乐成功永相伴。（双手上举）

3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。

4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。

5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。

6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。

7、课堂常规复习

以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。（做、站、听、说。）

要求：本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。

8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。

这些课堂常规以后在教案中不会再出现，但老师要做到让孩子完全掌握，并且在每堂课的课堂中充分使用！

老师说：请起立！

学生答：我起立，标准站姿快静齐。

老师说：请坐下！

学生答：我坐下，安安静静不说话。

老师说：大眼睛。

学生答：亮晶晶，谁看老师谁聪明。

老师说：小耳朵。

学生答：竖起来，聚精会神学得快！

表扬某一位同学时

老师说：棒棒棒，你真棒！

学生说：你是我们的好榜样！

幸福歌（调整坐姿）

如果感到幸福你就拍拍手，拍手两下；

如果感到幸福你就跺跺脚，跺脚两下；

如果感到幸福