第三单元 主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第三单元主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

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教学内容

本节课为六年级下册综合实践活动内蒙古版教材第三单元主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》。内容包括陶艺的历史、陶艺的种类、陶艺的制作方法以及陶艺作品的欣赏与评价。通过本节课的学习，学生能够了解陶艺的基本知识，掌握陶艺制作的基本技巧，培养学生的动手能力和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、实践创新素养和审美素养。学生将通过陶艺的学习，增强对传统文化的认识，培养对艺术创作的兴趣和热爱；通过动手实践，提升解决问题的能力和创造力；同时，通过欣赏和评价陶艺作品，提高审美鉴赏能力和艺术修养。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，动手操作能力和创造力较强。在知识层面上，学生对美术、文化等领域的知识有一定了解，但具体到陶艺这一领域，他们的认识可能较为有限。在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，但陶艺制作需要一定的耐心和细致，部分学生可能在这方面的表现不够稳定。

在素质方面，学生的团队合作意识逐渐增强，但独立思考和创新意识有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、急于求成等问题，这些都会影响他们在陶艺学习中的表现。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细致，同时注重培养学生的创新思维和审美能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在陶艺学习中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《自主选题——神奇的陶艺世界》的学习资料。

2.辅助材料：准备陶艺历史图片、陶艺制作过程视频以及陶艺作品欣赏图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备陶土、陶艺工具、釉料等实验材料，确保器材的清洁和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段陶艺制作的视频，让学生直观感受陶艺的魅力。

2.提问：同学们，你们知道陶艺吗？陶艺有哪些特点？

3.引导学生讨论，激发学生对陶艺的兴趣和好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.陶艺的历史与起源（5分钟）

-介绍陶艺的历史背景，引导学生了解陶艺的发展历程。

-强调陶艺在人类文明发展中的重要地位。

2.陶艺的种类与特点（5分钟）

-介绍陶艺的种类，如红陶、灰陶、黑陶等。

-分析各种陶艺的特点，让学生对陶艺有更全面的认识。

3.陶艺的制作方法（5分钟）

-讲解陶艺的基本制作流程，包括泥料准备、塑形、晾干、烧制等环节。

-强调制作过程中的注意事项，如泥料的湿度、塑形的技巧等。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作（10分钟）

-学生分组，每组发放陶土和陶艺工具。

-学生在指导下进行陶艺制作实践，教师巡回指导。

-强调实践过程中的安全规范和操作技巧。

2.作品展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在制作陶艺的过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答问题，教师针对问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为陶艺在日常生活中有哪些应用？

2.学生讨论并回答，教师总结归纳。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将陶艺与其他学科相结合？

2.学生分享自己的想法，教师总结并给予肯定。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调陶艺的重要性和价值。

2.学生分享学习心得，教师鼓励学生在日常生活中关注陶艺，培养审美情趣。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-陶艺发展史：通过收集不同历史时期陶艺的代表作品和制作技术，让学生了解陶艺的历史演变。

-陶艺艺术家介绍：介绍国内外著名的陶艺家及其作品，如中国的唐三彩、宜兴紫砂、国外的毕加索陶艺等。

-陶艺文化传承：研究陶艺在民间文化中的地位，如陶瓷在各地的民间习俗中的应用，以及陶艺在非物质文化遗产保护中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找有关陶艺的书籍和资料，深入了解陶艺的历史和文化背景。

-组织学生参观陶瓷博物馆或陶艺工作室，亲身体验陶艺制作的乐趣，增强实践操作能力。

-开展陶艺比赛或展览活动，鼓励学生创作个人陶艺作品，提高他们的艺术创造力和审美能力。

-鼓励学生参与陶艺相关的社会实践活动，如参与社区陶艺课程教学、设