Unit3《Its a colourful world!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（2课时）.docxVIP

Unit3《Itsacolourfulworld!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（2课时）

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3《Itsacolourfulworld!》主要教授学生关于颜色和物品的英语表达。内容涉及颜色单词的学习和日常用品的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级学生在英语课上学到的颜色单词及简单物品描述有直接关联。学生将巩固已学颜色词汇，并学会运用新学词汇描述不同物品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习颜色单词和日常用品描述，学生能够提高英语口语表达能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化的颜色喜好和物品使用习惯，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是颜色单词的学习和日常用品的描述。学生需要掌握以下颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink等，并能正确描述物品的颜色和用途。

-具体举例：例如，通过图片或实物展示，让学生学会用英语说出“这是一个红色的苹果”或“Ilikeblue”等句子。

2.教学难点

-难点内容：教学难点在于学生如何将颜色单词与实际物品正确对应，以及在描述物品时能够灵活运用所学词汇。

-具体举例：例如，在描述颜色时，学生可能会混淆颜色名称的发音，如“red”和“blue”的音节相似；在描述物品时，学生可能不知道如何结合颜色和物品的用途来表达，如“ayellowbanana”或“apurpleflower”。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下策略：

-通过颜色卡片、实物或多媒体图片辅助教学，强化颜色与物品的对应关系。

-设计游戏和活动，如“颜色接力”或“物品描述接力”，让学生在互动中练习颜色单词的运用。

-利用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在实际交流中运用颜色词汇描述物品。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解颜色单词的基本用法和日常物品的描述，帮助学生建立初步的语言知识框架。

2.情境教学法：利用图片、视频等创设真实情境，让学生在实际语境中感知和运用语言。

3.游戏法：设计颜色匹配、物品描述等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示颜色单词和物品图片，直观展示教学内容。

2.教学软件：利用互动英语学习软件，让学生在虚拟环境中进行颜色和物品的描述练习。

3.实物教学：引入实际物品，如不同颜色的玩具、衣物等，让学生通过触摸和观察来学习颜色和物品的名称。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示一幅多彩的世界地图，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?”

-学生回答后，教师引导：“Itsacolourfulworld!Canyoutellmesomeofthecoloursyousee?”

-学生尝试用英语说出颜色，教师给予肯定和纠正。

讲授新课（15分钟）

-教师展示颜色卡片，逐一介绍并带领学生发音：“Thisisred.Thisisblue.Thisisyellow...”

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师展示日常用品图片，如苹果、香蕉、铅笔等，引导学生用颜色描述物品：“Thisappleisred.Thisbananaisyellow.Thispencilisblue...”

-学生模仿描述，教师给予反馈和鼓励。

巩固练习（10分钟）

-教师发放颜色和物品的配对卡片，学生进行配对游戏，巩固颜色和物品的对应关系。

-学生分组，每组选择一个物品，用英语描述其颜色和用途，其他组学生猜测。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatisyourfavouritecolour?Whydoyoulikeit?”

-学生自由发言，分享个人喜好，教师鼓励学生用英语表达。

师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，展示自己带来的彩色物品，并描述其颜色和用途。

-学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

拓展活动（5分钟）

-教师播放一段关于不同文化中颜色象征意义的视频，如中国红色代表喜庆，西方白色代表纯洁。

-学生讨论并分享自己了解的文化中颜色的象征意义。

-教师总结本节课所学颜色单词和物品描述方法。

-学生回顾并复述所学内容，教师给予补充和纠正。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）