初一英语教学计划.docx

?##一、学情分析

初一新生刚从小学升入初中，对英语学习既充满好奇又存在一定的畏惧心理。他们在小学阶段已经接触过一些简单的英语知识，如字母、简单的单词和日常用语等，但整体水平参差不齐。大部分学生对英语学习有较高的热情，学习积极性较强，但在语音、语调、语法等基础知识方面需要进一步系统学习和巩固。部分学生可能会因为学习方法不当或学习难度的增加而出现学习困难，需要教师给予更多的关注和指导。此外，初一学生正处于身心快速发展的时期，他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法和活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

##二、教材分析

本学期使用的初一英语教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校、家庭、兴趣爱好、动物、节日等多个主题。教材以话题为线索，通过对话、短文、阅读材料等多种形式呈现语言知识和技能，注重培养学生的综合语言运用能力。教材的编排遵循了语言学习的规律，由浅入深，循序渐进，逐步增加语言难度和知识容量。每个单元都围绕一个主题展开，包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等教学内容，各部分之间相互联系，紧密配合，有助于学生全面提高英语素养。同时，教材还配有丰富的插图、练习和拓展活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够掌握700个左右的常用词汇和50个左右的常用短语，并能正确拼写、读音和运用。

2.学生能够掌握基本的英语语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、形容词和副词的比较级和最高级、人称代词、物主代词、反身代词等，并能在实际情境中正确运用。

3.学生能够听懂简单的英语对话、短文和指令，理解其大意，并能根据所听内容回答问题。

4.学生能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问、表达喜好、请求帮助等，语音、语调基本正确，表达较为流畅。

5.学生能够读懂简单的英语短文和图表，理解其主要内容，并能根据短文内容回答问题或完成相关任务。

6.学生能够用英语写简单的句子、短文和日记，表达自己的想法和感受，格式正确，语句通顺。

（二）过程与方法目标

1.通过多样化的教学活动，如情景创设、角色扮演、小组合作等，培养学生的听说读写能力和综合语言运用能力。

2.引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的学习能力和自主学习意识。

3.注重语言知识与语言实践的结合，让学生在实际情境中运用所学语言知识，提高学生的语言运用能力和解决实际问题的能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化背景、风俗习惯和价值观念，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习英语的兴趣和热情，培养学生积极向上的学习态度和自信心。

2.培养学生的合作精神和团队意识，让学生在学习过程中学会与他人合作交流，共同进步。

3.增强学生的爱国主义情感和民族自豪感，让学生了解英语在国际交流中的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试、敢于创新，在学习中不断探索和发现。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.词汇教学：掌握700个左右的常用词汇和50个左右的常用短语，能够正确拼写、读音和运用。

2.语法教学：掌握基本的英语语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、形容词和副词的比较级和最高级、人称代词、物主代词、反身代词等，并能在实际情境中正确运用。

3.听力教学：提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话、短文和指令，理解其大意，并能根据所听内容回答问题。

4.口语教学：培养学生的英语口语表达能力，能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问、表达喜好、请求帮助等，语音、语调基本正确，表达较为流畅。

5.阅读教学：提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文和图表，理解其主要内容，并能根据短文内容回答问题或完成相关任务。

6.写作教学：培养学生的英语写作能力，能够用英语写简单的句子、短文和日记，表达自己的想法和感受，格式正确，语句通顺。

（二）教学难点

1.词汇的记忆和运用：帮助学生掌握有效的词汇记忆方法，提高词汇的记忆效率，并能在实际情境中准确运用所学词汇。

2.语法的理解和运用：让学生理解英语语法规则的含义和用法，并能在不同的语境中正确运用语法知识进行语言表达。

3.听力理解能力的提高：培养学生的听力技巧和语感，提高学生对英语语音、语调、语